立足实际，发挥自治区示范园和城区公办园带动作用，建立全区城乡学前教育“片区帮扶、优势拉动、整体推动”的管理机制，以优质幼儿园带动一般园、薄弱园，扶持和标准全区各级各类幼儿园进展，防止和订正“学校化”倾向，建立标准管理，提升质量的长效机制，提升我区学前教育师资队伍的整体素养，使各级各类幼儿园保教质量的同步提高，共同进展。

二、目标任务

〔一〕提高管理水平。

通过片区管理工作，完善标准各级各类幼儿园的各项规章制度，使全区幼儿园管理科学化、制度化和标准化，全面提高幼儿园的管理水平。

〔二〕提高保教质量。

通过示范带动、片区联动，标准各级各类幼儿园的保教制度和一日常规，建立和完善园本教研机制，促进幼儿园保教质量不断提高。

〔三〕提高教师素养。

通过开展园本培训、教研活动、观摩活动，提升各级各类幼儿园教师的专业水平和工作力量，培育一支优良的幼儿教师队伍。

三、实施内容

〔一〕标准幼儿嬉戏活动、学习活动和生活活动。

以《3-6岁儿童学习与进展指南》为指导，更新教育理念，依据儿童身心进展的特点和教育规律，敬重幼儿进展的个体差异，为幼儿创设良好的学习生活环境和安康向上的成长环境，合理支配一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

严禁幼儿园教育学校化倾向，注意幼小连接。

〔二〕提高教师专业素养和实践力量。

根据《3-6岁儿童学习与进展指南》中加强教师队伍建立和师德建立要求，通过实地观摩、校本培训、专业引领、同伴互助、个人反思、课题讨论、案例和问题分析等形式，提高教师对教育目标的理解与确定、教育内容的选择和教育方法的运用、教育过程的组织力量等，促进教师的专业成长，切实提高教师队伍整体素养。

〔三〕开展家园互动，实现家园同步教育。

实行多种形式向家长宣扬《3-6岁儿童学习与进展指南》，切实转变家长的教育观念，促进家园合作；定期开展半日开放、亲子运动会、家长助教等活动，切实做好家园协作协同教育；使家长注意与孩子的沟通，逐步建立科学的教育观念，营造和谐的家园共育气氛。

〔四〕形成片区联动教研管理模式。

以自治区示范幼儿园、一类幼儿园和乡镇中心幼儿园为龙头，典型引领，以点带面，带动片区学前教育保教质量提高的管理网络和工作机制，形成有益于推动片区联动教研工作的管理模式。

四、组织实施

〔一〕启动阶段：20XX年2月-20XX年3月

1、结合实际，拟定方案。

各片区分别拟定实施方案，并成立相应的领导小组。

2、启动实施，学用并进。

通过组织案例观摩、教学反思、现场研讨等方式，实现片区教学活动优势互补，构建“学习、实践、讨论”为一体的研训模式，提升片区教研效益。

〔二〕实施阶段：20XX年4月-20XX年8月

1、转变理念，注意实践。

各片区、各幼儿园依据幼儿实际，制定打算，探究促进幼儿学习与进展的途径与方法。

2、定期检查，保证落实。

对各片区实行不定期抽查，展现活动等形式来评价、催促落实片区管理和教研工作。

3、观摩研讨，推动试验。

每月一个主题，片区组织实施，各幼儿园共同参加，每学期召开观摩一次研讨会，相互学习并探讨推动落实片区工作的有效模式。

〔三〕总结阶段：20XX年9月-20XX年8月

1、阶段总结，沟通阅历。

以片区为单位，开展阶段总结与沟通，推广阅历。

2、整体总结，推广成果。

组织召开阅历沟通和总结大会；各片区要留意阅历材料的积累，把感性的熟悉上升到理性熟悉，把阅历上升为理论，各片区收集在贯彻实施《指南》的实践过程中值得推广的阅历及成果论文，汇编成册。

五、保障措施

〔一〕成立领导小组

成立以教育局分管领导任组长，根底教育办公室、人事办公室、教研室、幼教专干以及片区龙头园园长为成员的学前教育管理工作领导小组。

〔二〕合理掩盖划片