3.教师要按照自治区教育厅的要求定期参加学时培训。

保健医、保育员每学年每人至少参加两次业务培训。

（四）家园共育

1.将家园共育内容纳入幼儿园工作计划,并制定相关的各项工作制度。

2.通过家长学校、家长会等方式让家长了解、参与幼儿园的课程建设,并指导家长形成科学的育儿观和教育观。

同时,充分利用家长的专业知识和技能,举办形式多样的家园合作活动。

3.成立幼儿园家长委员会,鼓励其参与幼儿园教育、膳食、管理工作的决策和组织,并做好幼儿园与家庭的沟通工作。

三、进一步规范幼儿园一日活动保教常规

（一）入园环节

1.幼儿：情绪愉快,会使用礼貌用语；正确洗手,配合保健医生做好晨检；积极参加值日活动。

2.教师：仪表端庄，主动、热情迎接幼儿；观察幼儿身体、情绪和精神面貌,并检查幼儿是否携带不安全物品；掌握幼儿出勤情况,了解缺勤原因并做好缺勤（病事假）记录。

3.保育员：开窗通风,做好室内外环境清洁工作；和教师一起热情接待幼儿,关注个别需要特殊照顾的幼儿。

4.保健医：做好晨检工作,做到一问、二看、三摸/测（疑似发热）、四查、五登记；做好药品管理工作,发现疑似传染病及异常问题联系家长带离就医,并做好消毒、传报、随访、登记工作。

（二）运动环节

1.幼儿：喜欢参加体育锻炼活动,遵守规则；自主选择运动器械,正确使用并能主动探索；主动整理运动器械,懂得简单的自我保护方法,发生意外情况能及时告知*。

2.教师：提供安全的场地及种类多样、可供选择的器材,每天的户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时；站位合理,确保每一位幼儿在视线范围内。

观察幼儿,与幼儿积极互动,遇到问题作出应对和调整；建立运动常规,对幼儿进行安全教育,避免运动伤害；引导幼儿自主整理运动器械并及时洗手。

3.保育员：协助教师做好场地、器械的准备及整理,排除场地安全隐患。

检查幼儿的衣着、鞋带等是否适合活动；随时观察幼儿身体、情绪的变化,提醒幼儿适时增减衣服,摘放吸汗巾,及时喝水与如厕；协助教师照顾特需儿童。

（三）洗手环节

1.幼儿：知道饭前便后、手脏时要及时洗手；能用正确的方法洗手；洗手时不湿衣物,使用自己的毛巾擦手。

2.教师：指导或提醒幼儿按正确的方法洗手（七步洗手法）；提醒幼儿不玩水,不拥挤；和保育员分工合作,协商站位,保证盥洗有序安全。

3.保育员：做好盥洗准备,将擦手毛巾放在指定位置；协助教师指导幼儿用正确的方法洗手；及时拖干地板,保持地面的整洁并做好防滑工作。

（四）如厕环节

1.幼儿：男女分厕,按需如厕,不憋尿；学会便后独立擦拭（中大班）,自主整理衣裤,并能及时冲厕；发现大便有异常能主动告诉*。

2.教师：提醒幼儿按需如厕,引导和帮助幼儿便后正确擦拭并及时冲厕；指导儿自行穿、脱裤子,提醒幼儿便后认真洗手；和保育员分工合作,协商站位,保证如厕有序安全。

3.保育员：观察幼儿如厕,督促和帮助幼儿便后正确擦拭,如有大小便异常情况及时向保健医反馈；及时冲洗厕所,保持厕所无异味,地面干净,做好通风防滑工作。

（五）喝水环节

1.幼儿：能用自己的水杯自主按需取水、喝水；喝完水会将自己的水杯放到固定的位置并做好喝水记录。

2.教师：观察喝水及记录情况,及时提醒幼儿喝水；提醒幼儿防热水烫伤,注意安全。

3.保育员：提前备好温度适宜的水,随时满足幼儿喝水需求；及时做好水杯和开水桶的消毒工作。

（六）做操环节

1.幼儿：与同伴互助塞好吸汗巾、做好操前准备工作；情结愉悦地参与操节活动。

2.教师：检查幼儿着装；精神饱满地组织操节活动。

3.保育员：观察幼儿出汗情况,提醒或帮助幼儿增减衣服；注重对特需儿童的个别照顾。

4.保健医：入食堂查验菜品,将幼儿出勤情况告知食堂班长；将需要全日观察的幼儿健康信息反馈至带班教师。

（七）集体教育活动环节

1.幼儿：积极参与,能用多种感官参与活动；有良好的倾听习惯,乐于交流与分享自己的经验和想法；能正确使用和整理活动材料。

2.教师：根据本班幼儿需求,开展切实可行的、有准备的班本化教育活动；开展游戏化教学,与幼儿积极互动。

组织分层教学,促进每个幼儿在原有水*上发展；个性化、多元化展示每位幼儿的成果或作品。