（二）提高保教质量。

通过示范带动、片区联动，规范各级各类幼儿园的保教制度和一日常规，建立和完善园本教研机制，促进幼儿园保教质量不断提高。

（三）提高教师素质。

通过开展园本培训、教研活动、观摩活动，提升各级各类幼儿园教师的专业水*和工作能力，培养一支优良的幼儿教师队伍。

三、实施内容

（一）规范幼儿游戏活动、学习活动和生活活动。

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，更新教育理念，根据儿童身心发展的特点和教育规律，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿创设良好的学习生活环境和健康向上的成长环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

严禁幼儿园教育小学化倾向，注重幼小衔接。

（二）提高教师专业素质和实践能力。

按照《3-6岁儿童学习与发展指南》中加强教师队伍建设和师德建设要求，通过实地观摩、校本培训、专业引领、同伴互助、个人反思、课题研究、案例和问题分析等形式，提高教师对教育目标的理解与确定、教育内容的选择和教育方法的运用、教育过程的组织能力等，促进教师的专业成长，切实提高教师队伍整体素质。

（三）开展家园互动，实现家园同步教育。

采取多种形式向家长宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实转变家长的教育观念，促进家园合作；定期开展半日开放、亲子运动会、家长助教等活动，切实做好家园配合协同教育；使家长注重与孩子的沟通，逐步建立科学的教育观念，营造和谐的家园共育氛围。

（四）形成片区联动教研管理模式。

以自治区示范幼儿园、一类幼儿园和乡镇中心幼儿园为龙头，典型引领，以点带面，带动片区学前教育保教质量提高的管理网络和工作机制，形成有益于推进片区联动教研工作的管理模式。

四、组织实施

（一）启动阶段：20xx年2月-20xx年3月

1、结合实际，拟定方案。

各片区分别拟定实施方案，并成立相应的领导小组。

2、启动实施，学用并进。

通过组织案例观摩、教学反思、现场研讨等方式，实现片区教学活动优势互补，构建“学习、实践、研究”为一体的研训模式，提升片区教研效益。

（二）实施阶段：20xx年4月-20xx年8月

1、转变理念，注重实践。

各片区、各幼儿园根据幼儿实际，制定计划，探索促进幼儿学习与发展的途径与方法。

2、定期检查，保证落实。

对各片区采取不定期抽查，展示活动等形式来评价、督促落实片区管理和教研工作。

3、观摩研讨，推进实验。

每月一个主题，片区组织实施，各幼儿园共同参与，每学期召开观摩一次研讨会，互相学习并探讨推进落实片区工作的有效模式。

（三）总结阶段：20xx年9月-20xx年8月

1、阶段总结，交流经验。

以片区为单位，开展阶段总结与交流，推广经验。

2、整体总结，推广成果。

组织召开经验交流和总结大会；各片区要注意经验材料的积累，把感性的认识上升到理性认识，把经验上升为理论，各片区收集在贯彻实施《指南》的实践过程中值得推广的经验及成果论文，汇编成册。

五、保障措施

（一）成立领导小组

成立以教育局分管领导任组长，基础教育办公室、人事办公室、教研室、幼教专干以及片区龙头园园长为成员的学前教育管理工作领导小组。

（二）合理覆盖划片

根据我区幼儿园的保教质量和教育资源配置实际，以自治区示范幼儿园、一类幼儿园和乡镇中心幼儿园为主导，划分为5个片区。

（具体片区名单见附件）

每个片区成立由城区公办园园长任组长，片区各园园长为成员的片区工作小组。

各乡镇所辖校中园和小学附设幼儿班由本乡镇中心幼儿园负责指导。