六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。

因此，本课的第一个目标是通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。

这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。

本课的第二个目标是通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。

在此基础上，本课的第三个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我们的权利，维护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识。

（三）如何上好这一课

1.教学思路建议

本课共三个话题，建议一个话题一课时，共三课时。

第一课时：法律是什么

本课时教学逻辑设计：感受日常生活与法律息息相关一了解法律规定了人们的权利与义务一认识以法律为代表的社会规则。

第一个教学环节引导学生从崭新的角度认识生活中的事务，让学生发现司空见惯的行为和现象中蕴含的法律规定，体会生活中处处有法律，各种活动受法律保护和约束。

第二个教学环节让学生初步认识权利和义务，不是从学术角度列举法律规定的公民权利和义务，而是将主体限定为小学生，范围限定在小学生的日常生活，让学生体会生活中的规则并非自然现象，而是由法律规定而来。

第三个教学环节引导学生认识不同的社会规则，通过活动让学生体会纪律、道德和法律的联系与区别。

第二课时：生活与法律

本课时教学逻辑设计：体会生活中处处有法律一了解不同的法律调整不同的社会关系一学习用相应的法律解决问题。

第一个教学环节通过生活中的场景，让学生体会大到国家的生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

第二个教学环节初步介绍刑法、民法和行政法，让学生认识法律的门类，知道不同的生活现象和社会关系要用相应的法律来解决。

第三个教学环节是实践环节，让学生通过活动学习运用法律的方法，了解如何找到解决问题的相关法律。

第三课时：法律作用大

本课时教学逻辑设计：体会法律的作用一认识法律的内涵。

第一个教学环节让学生理解法律是社会生活中的基本规则，为人们提供行为指引，衡量人们行为的对错，保障人们的合法权益，维护人们的正常生活。

第二个教学环节在此基础上，补充法律援助的相关知识，并通过活动“法律故事会”让学生从身边事体会法律的作用，并在认识客观现象之后，进一步理解法律公平、正义的内涵。

县教研员经常到学校指导道德与法治课教学工作。

特别强调对教学内容的正确解读是老师们首先要把握的重点。

对于教材中涉及的法律知识一定要正确渗透。

例如：六年级上册第一课的重点要学生知道法律与纪律、道德的联系；法律对生活的作用；刑法、民法、行政法的区别；权利和义务的内涵。

老师首先分清教学内容的重难点，采用恰当的教学方法，把“法言法语”转变成“童言童语”，让学生轻松有趣的学习。

教研员***在学校会议室上观摩课，执教课题是三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》。