而根据犯罪心理

学的观点，犯罪分子通常会选择比其弱势的群体作为侵害，因此，确实未成年人的滥用对象往往都是同龄人。

三、管治结合还校园满眼净土

施暴学生同样是受害者。

他们一旦过早染指恶习，接受了“拳头硬”的道理，尝到了弱者好奈何的滋味，日后的成长必然令人担忧。

不难想象，步入其跨入社会后很难会严格遵循法律、秩序，依然信奉暴力则难免头破血流，祸害社会，毁了自己。

而对受害学生其实，义愤经历无疑是一场梦魇，很容易留下来永久的伤痕，就像胎记一样，难以磨灭、抚平，并进而严重影响到管理模式成年后的心理健康和健全的性格体系。

另外，教师对中学生学生的罪行也不容忽视。

某些教师的疏忽教育、不良言辞会给年幼的学生造成厌学心理压力恐慌情绪和绝望般的压力。

【教学过程】

一、抵制校园暴力，辨别是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到死亡威胁时却全然不知，以为本校暴力暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。

要抵制校园暴力，首先要具备对校园自动识别暴力的识别能力。

大学校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。

行为暴力在校园暴力弊病中最为普遍。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等惨重一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”

频频发生的校园打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。

树立正确的不为观念，坚决不充当校园暴力行动中女生宿舍的帮凶。

③注重心理的健康健康发展。

要能保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和环境问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。

施暴者法律意识但因其，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。

我们要学法、懂法、守法。

既要以法律来规范性自己的行为，也要以法律来保护自身的保障合法权益。

三、保护自己，关注他人

(1)安全第一，预防为主

校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。

二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。

预防三点争吵和事端应做好以下两点：

①与同学友好相处。

有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为顺从就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。

我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

;②避免自己成为施暴者的目标。

我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。

学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

③养成擅于观察的好习惯。

多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的中才得到。