（2）是以大欺小，以众欺寡；

（3）是为一点小事大打出手；

（4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；

（5）是不堪长期受辱以暴制暴；

（6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。

4、采访

“采访”环节，主持人AB用采访的方式，让一些同学说说自己受到过什么伤害，对自己有何影响，要让学生有话想说。

4.1通过采访过程学生说出受到的伤害，进入“老师疏导”环节，老师和学生一对一进行疏导，用老师的亲身经历的经验为学生解决烦恼，设身处地理解学生的感受。

4.2主持人A串词，表达在成长过程中，虽然我们还是幼嫩小草，但是只要远离校园欺凌伤害，我们终将长成参天大树。

4.3主持人B念出结束语，总结班会主题，宣布班会节目的人物故事缩影，以及同学们为班会筹划、准备并积极训练的热心参与情况。

5、讲故事

5.1主持人A串词应先忍，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

忍是一种眼光，一种胸怀，一种领悟，是一种人生的技巧，忍也是一种规则的智慧。

忍有时是怯懦的表现，有时则完全是刚强的外衣。

小不忍则乱大谋。

5.2 XXX讲述“跨下之辱---大将军韩信”的故事。

韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。

一次，一群恶少当众羞辱韩信。

有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。

有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。

韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。

于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。

史书上称“跨下之辱”。

5.3主持人B串词懂和，和睦、和气、中和、和平、和谐、和还意味着求同存异。

中华传统文化把“和”作为最高价值，作为最高的道德境界。

是中华民族传统美德的最高境界和最高目标。

冤家宜解不宜结，各自回头看后头。

5.4XXX讲述“将相和---廉颇与蔺相如”的故事。

战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王侮辱。

为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。

老将居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙。

“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。

5.5主持人A串词知恕，要求推己及人，自己不想做的事，不强加给别人，也就是心理互换：当你与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事，是自己的过失还是对方的不对。

5.6主持人B串词做到理性，当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。

6、抵制校园欺凌的小诗词

6.1主持人A：请准备小诗词的同学们朗诵。

6.2同学甲：

春风吹，阳光照，