研究性课题活动程序:(各年级根据情况选择活动的方式)
(1)选择研究的主题。
(2)以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。
(3)了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。
(2)采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害,设计各种调查量表,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。
(3)针对活动研究主题的浪费情况,设计各种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。
(4)总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的产品。
(5)成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。
第三单元好看的动画片
第一课:我们喜欢的动画片
活动目标:
1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法,愿意与他人共同分享成果,注意倾听他人的观点,乐意与同伴合作。
3、通过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的兴趣,提高他们的实践活动能力。
活动过程:
一、主题确定:
动画片伴随着我们少年儿童的成长,我们每位同学都很喜欢看动画片,但据我了解,有的同学看动画片时不太注意姿势,看的时间不够合理,还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天,我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动,来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。
二、制定方案
1、讨论确定调查途径:交谈、采访、问卷调查等。
2、确定调查对象:学生和家长
3、学生分组:
(1)学生调查小组
(2)家长调查小组
4、各小组制定活动方案:
(1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。
(2)各小组共同讨论设计调查问卷,并打印出来。
三、开展实践活动
1、记者进行采访、记录。
2、发放调查问卷,并及时回收。
3、对采访结果和调查问卷进行汇总,写出调查报告。
四、交流汇报,成果展示
(一)导入主题:播放动画片片段,让学生说出动画片的名称,激发学生的兴趣
五、活动小结
六、课外延伸,生成新课题师:如果同学们有兴趣的话,还可以利用课余时间,去探寻动画片的奥秘,或者为动画配配音,制作一个简单的动画等都可以。到时,我们看看谁的收获最多!
第四单元生活中的标志
教学目标:
1、初步认识标志的作用与特点。
(1)作用:引导、指示、识别。(不能、应该)
(2)特点:简单、醒目、直观。(一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义)
(3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)