高三备考的策略及措施2

1、课堂注意力不集中，做题效率低；大题不知道从哪些方面答

【建议】

高三的学生学习任务繁重，总是会有上课睡觉，注意力不集中的状态，其实合理的规划时间，课间休息的时候不要那么兴奋，把兴奋点集中到课堂上就好了。

大题不知道怎么回答，这就说明学生对于高考试卷不熟悉。

其实，高考试卷中，每一道大题都有自己相对固定的考点，这些考点需要我们去分析去积累的，比如高考数学全国卷中，17题解三角形或者数列；18题立体几何；19题概率与统计；20题圆锥曲线；21题导数导函数；

2、成绩差的学生如何快速的提高成绩？

【建议】

对于成绩不理想的学生，想要快速提高成绩，很简单一点就是摸清楚高考试卷。

以数学全国卷为例，总共22题，选择题12道，我们尽量做到保八争九，那么这八道选择题对应的知识点就是你复习的重点；填空题4道，保一争二；17、18、19三道大题是你重点要学习的，20、21你要做的就是做对第一问，22题也要做到全对，这样分解试卷之后，我们算一下分数也有90分了。

3、复习效率低，不会科学利用时间，没有明确的目的，方向混乱，没有达到自己想要的结果，很迷茫。

【建议】

时间不是问题，问题是提升的程度与备考效率，这就需要学生理性的分配时间，合理的根据自身的学习程度来安排，有目的有计划的提升自己，其中的关键是一定要跟着自己走，不能跟着别人走，有针对性的总结、归纳自己的长处和弱项，才能保证原有该得的分数后，有进一步的提升。

4、时间太紧迫，做题粗心，失误较多，审题容易出错。

【建议】

所有的马虎或者是粗心，都源于自己对于题目的题眼掌握不清楚，审题的时候要抓题眼。

什么是题眼？题眼就是，你看到这几个字，就知道这道题我要往哪个方面去想。

怎么抓题眼，这就需要学生大量的练习往年高考题，总结常考的题型，常考的解题方法、答题技巧以及常见的思维方法。

5、计划总是赶不上变化，没法复习自己的薄弱学科；跟不上老师的节奏，受别人干扰，易动摇，不能专注于学习

【建议】

学校课堂并不能分类型授课，加上学生不能认真审视自己，不确切地根据自身学习程度的高低给自己分类，造成尖子生备考效率更高，中等生勉强跟上进度，中等偏下的学生根本跟不上课程的现象，也就是说，学生普遍跟着老师走，只有极少数学生能够给自己分类型，认为我比别人差就要按照自己的方式提高，也就是分类型。

所以给自己明确的定位，才能更有效的复习。

6、考试时间如何分配？

【建议】

每次考试应当在考试标准时间内做题，如果没有时间，就按照题型来划分时间段攻克题型，如选择题分配40分钟，填空题分配15分钟，解答题50小时等，然后给自己15分钟检查。

做题以自己考自己的方式，学会给自己打分，对丢分的地方善于给自己评价，不能归结为马虎等。

7、怕自己考试发挥失常

【建议】

每次考试完分析试卷，一看这次考试时间分配上有没有问题，如果有问题一定及时总结，及时改正，养成考试生物钟，这样高考时间分配就解决了。

二看自己的目标有没有达到，比如你高考想考600分，六科每科目多少分来达到这个目标，那么每一次考试都以这个目标为基准。

比如生物没有达到目标，那么下次我们复习就往生物这边倾斜，这样的话，高考的分数发概率上就是你的目标分数了

这里再归纳一些学科的特色，以及做题时的解题思路。

语文：试题以回归课本为主，作文只要不离题，不是拉开分数的主要因素。

语文考点为对题型内容主观的理解，需要有较强的阅读理解能力。

数学：题型以考察逻辑思维能力为主，需要加强对题目和条件的理解，其解题过程基本方式为找出题目和设问的差异点，并弥补这个差异点。

或者是根据问题寻找解答这个问题的前提条件，通过前提推导的形式，找到可利用的条件来解题。

英语：抓住英语学科强调客观性、不充分性等特性，将英语过程简单化，抓住考题中强调的要点是什么，表述的重点是什么，就能够归纳总结出解答方法。

理综：物理题以分析物理变化过程为主，每一个步骤罗列一个表达式；在做化学题过程中，尽量往元素周期表去靠，或者有机物官能团上去理解；生物以理解记忆为主。

文综：从试题中总结考点，回归课本找一些共同的特性，如相类似的地形地貌、相类似的历史事件的时间等，通过做题---动手整理来加强记忆。

高三备考的策略及措施3