2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

3、展评幼儿作品。

教师：你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友是怎么表现的?

活动建议：

☆活动廷伸

能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。

尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

☆区角活动

在教师的帮助下，拓印较大的作品。

2023幼儿园中班户外安全教育教案8

活动目的

1、在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《诙谐的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的举措。

2、体验与同伴一同做音乐游戏的高兴。

活动预备

1、晓得脚的各个部位的称号。

2、脚先生的道具、图片、礼物、场景。

活动进程

1、游戏导入，引出课题

〔1〕引出“脚先生〞

师：小冤家，你们晓得我是谁吗？〔我是脚先生〕

你们觉得我长得怎样？〔我是诙谐的脚先生〕

明天我约请你们去家里做客，情愿吗？

评析：老师以脚先生的抽象呈现，凤趣幽默，易惹起幼儿的兴味。

〔2〕得意的“足迹座位〞

师：我家里没有椅子，请你们找一个足迹坐上去吧。

评析：“足迹座位〞让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的气氛。

〔3〕看法脚

师：你们的小脚带来了吗？脚先生明天要考考你们，你们脚上有什么呢？

评析：引导幼儿温习已有的经历，加深对脚的看法，为接上去了解歌词做重要铺垫。

2、学习歌曲《诙谐的脚先生》

〔1〕出示寻宝图，惹起幼儿兴味

师：明天我为你们预备了奥秘礼物，在哪儿呢？我这里有一张寻宝图，你看到了哪些中央？

〔2〕熟习歌曲，了解歌词

①第一次欣赏歌曲

师：怎样样才干找到礼物呢？有一首歌曲通知我们寻宝图的走法，一同来听听。

〔老师范唱两遍〕

师：你听到要用脚的什么中央走？〔用脚尖走、用脚跟走……〕

依据幼儿讲述贴上脚的走法。

评析：寻宝图逼真抽象，老师巧妙地将歌词唱成是寻宝道路，激起了幼儿持续探求的愿望。

②第二次欣赏歌曲