一件件遗物使我们肃然起敬，看到了当年厮杀用过的大刀、长矛、土炮、土枪，经过无数战斗的军装、军旗、军鞋布衣，上面还带着战场的硝烟，还有带血的遗迹，一张张先烈的照片，经过了血与火的洗礼，是那样的陌生，又是那样的熟悉，千千万万红军的遗容，是我们零距离，面对面，脸对脸，凝固在历史的瞬间。

我们的脚步因此变的沉重而缓慢，我们不愿放过博物馆里的每一个细节。

《朱德的扁担》那是我在小学课本上读过的故事，而今天，在井冈山革命博物馆我亲眼目睹到了那根记录着传奇故事的扁担。

它静静地摆放在玻璃橱窗内，与其他扁担相比没有一点特殊的地方，扁担内侧用黑色楷书写着“朱德的扁担，不准乱拿”八个大字。

这几个字是那么的醒目，从中我们看到了老一辈无产阶级革命家严格要求自己，以身作则的光辉形象。

讲解员还详细地向我们介绍了毛泽东同志率领秋收起义部队到达井冈山，创立了中国革命第一个农村革命根据地，第一支工农红军——红军第四军，第一个红色政权——茶陵县工农兵政府，第一部土地法——《井冈山土地法》的整个过程。

随后，我们参观了红军造币厂、毛泽东铜像馆、朱德和陈毅等老一辈革命家居住和工作过的茨坪旧居。

抬头瞻仰纪念碑，碑上镌刻着邓小平同志题写的“井冈山革命烈士纪念碑”十个大字，纪念碑像一枚欲升空的导弹。

碑的上端是形态各异的金属圆柱，闪闪发亮，寓意星星之火，可以燎原。

纪念碑底座上的浮雕再现了井岗山革命斗争史，呈现出一幅前赴后继、奋勇激战的画面，一名红军指挥员，左手搀扶着受伤的战友、右手拿着武器指向前方，侧过头召唤战友，同时也是在召唤后来人，号召我们加入前进的队伍，激励着我们完成未尽的伟业。

碑前是一位老汉和小红军的雕塑，栩栩如生，似乎在给我们讲《井冈山的斗争》故事。

凭栏远眺，可以看见五指峰；俯视可以看见彭德怀、陈毅、何长工、伍若兰等人的雕像。

红色研学课程设计方案篇3

星期四我们学校组织六年级三百多名师生到新圩阻击战红军纪念国开展红色教育研学旅行活动。

通过这次活动，我知道了许多故事但是让我印象最为深刻的是陈树湘师长的故事。

1934年3月，陈树湘接任中国工农红军第5军团34师师长，长征开始后，该师一直担任后卫任务。

在遵照中革军委命令东返湘南的战斗中，陈树湘腹部受伤，仍率部分伤员顽强阻击，掩护师余部近100余人成功转移，直至弹尽粮绝，不幸被俘。

在被人抬至长沙领赏途中，他乘敌人不备，从腹部伤口拉出肠子用力绞断壮烈牺牲，实现了他“为苏维埃新中国流尽最后滴血”的誓言。

陈树湘的故事让我最为之动容也最印象深刻。

我们今天的美好是多少像陈树湘这样无私奉献、坚强不屈的革命先烈们用生命堆积而来的。

他们的事迹可歌可泣，他们的功绩与日月同辉，与山河共存。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”我们要把长征精神一代一代传下去，激励和鼓舞全国人民奋发图强，在实现“两个一百年”奋斗目标的新长征中继续前进。

我们这一代人要走好我们这一代人的长征路！

红色研学课程设计方案篇4

一、研学目标：

1、知识目标：通过研学旅行活动，让学生实地参观古田会议会址、星火燎原红色体验馆，加深对红色文化的理解。

2、能力目标：了解红军依靠群众，艰苦奋斗，无私奉献

3、情感目标：让现在历史为现实的碰撞，引发更深层的思考，领悟，古田会议精神代代相传。

二、研学重点：

1、古田会议会址---具有重要的里程碑意义。

2、星火燎原红色主题蜡像馆---深入体会红军战斗的艰苦。

三、研学准备：

1、创建“红色记忆研学营”的课程教学班，组建参与研学的学生学习群，规划研学课题方向。

四、课程设计：

知识点

1、古田会议会址---古田会议的历史意义。

2、星火燎原红色蜡像馆---馆内涵盖的九大展区。

活动准备

1、每名学生准备红军服