课外作业的设置严格执行教委的有关规定。

各学科要统筹安排学生课外作业，要在课外作业的设计上做好文章，把握好三个“度”，即数量限度、时间跨度和难易程度；克服教师在布置作业时的随意性，反对教师在布置作业时的盲目性，减少重复性，杜绝惩罚性。

数量的限度就是要严格控制学生的作业总量，不使学生因为陷在作业堆里，而丧失对作业应有的良好情绪，降低学习兴趣。

时间跨度，一是指所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已学过的需进一步巩固的“旧知”，两者要兼顾；二是对学生完成作业时间有限制。

难易程度适当，就是作业设计时要有层次性，既要满足于优秀学生，又要照顾到学习有困难的学生，尽可能多给学生留些自由支配时间。

发挥学生的自觉性、主动性和创造性的作业新模式。

4、提倡微型课题研究。

积极做好各年级的课题研究。

在学校“减负——提质——减负”的基础上，不断深化、提高课题的含金量与推广价值。

要求每位老师根据自己所教的不同年级与不同学科，充分发挥自己的特点和优势，找准突破口（切入点小、有针对性地进行40分钟高效课堂教学探索和课外作业设计地研究。

本要召开微型课题研讨会，把一个学年课题成功与失败加以总结与反思。

5、 尝试做好课堂教学评估的改革。

我们要通过对以往课堂教学评估的改革，针对40分钟课堂教学与作业总量减少的课堂教学质量进行重新构建评价体系。

我们对课堂教学质量设置了四个系统（信息系统、信息控制系统、智能系统、动力系统、的全面评估，促进教师在课堂教学内容的呈现方式、学习方法、教学方式的变革，不断地进行课堂教学地检验与反思，促进教学过程地科学性、有序性、高效性，提高课程教学质量。

6、 开展丰富多彩的活动。

开发拓展型课程，让丰富多彩的活动占据学生的空间，让学生在活动中学习，在学习中活动。

从而全面提高学生的素质，这是“减负提质”的一项有力措施。

为此，本学年我们开展艺术节、读书节、体育节、科技节等活动，把今年安排的素质校园、人文校园都融入了活动之中。

为了保证活动的顺利实施，我们力争做到定教师、定目标、定计划、定时间，我们将每一项活动合理安排，并按不同的组织形式开展，既有全班型的，又有小组型的和个别型的，既有稳定性的，又有流动性的。

7、 注重家校合作。

学校“减负”工作，还有非常重要的一环，就是求得家长的认同，支持。

因此我们要积极营造氛围，争取理解与支持，发挥“家长学校”的作用，通过“给家长的一封信”、家长学校的授课等方式，指导家长共同学习教育理论，努力转变教育观念，支持学校的减负举措，把时间留给孩子去创造，充分发挥孩子的个性与特长，促进孩子全面、主动、健康、生动活泼地发展。

“减负和提质”、“低耗和高效”它们是一个辨证地统一体，负担减下来了，学生的学习兴趣自然会浓厚，学习成绩自然会上升。

负担减下来了，学生就能参加各种活动，聪明才智自然会得到发挥，学生的综合素质就会提高，这就是效率，这就是效果，这就是教育要追求目标——“低耗高效”。

课堂提质增效的建议和措施篇6

质量是一所学校的生命线，提高教学质量的主渠道在课堂。

实践证明，提高中小学课堂教学效率，必须采取灵活多变的教学方法，运用多种教学手段，充分调动学生的积极性、主动性，精讲多练、讲练结合，教给学生好的学法，建立良好的师生关系。

一、灵活多变的教学方法

灵活多变的教学设计会使课堂充满生机、妙趣横生。

一堂堂生动形象的、充满艺术性和感染力的课，会使学生终身受益。

首先，巧妙新颖的导入设计会给学生强烈、新奇的感知，使他们在较短的时间内迅速集中注意力，并在大脑皮层形成新课内容的兴奋中心，为完成新的学习任务做好心理准备。

其次，灵活多变的展开设计将会使学生的形象思维逐步转向抽象思维，逐步发展学生的思维能力，并使学生保持旺盛的学习热情，此时需要教师有清晰的教学思路，采用自主探索、合作讨论等教学方法，设计出具有启发性、思考空间大的问题。

再次，理论联系实际的巩固设计将课堂教学中所学的知识总结升华，并能随时灵活地运用，达到融会贯通的效果。

二、学习方法要讲究先学后教

21世纪的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人，要学会学习，方法显得十分重要。

"授人以鱼"不如"授人以渔",教学过程中，教师要有意识地传授给学生正确的学习方法，这是提高课堂学习效率的关键。

首先，教师要指导学生学会主动地预习，即在教师授课之前，引导学生自己独立预读将要学习的内容，明确重点，针对问题听课，做到"先学".其次，要引导学生学会专心听讲，课堂上如何保持专注，积极思考，并力争大胆提问，这样既可以提高学生的语言表达能力，又可以调动学生的思维活动。

再次，要养成记笔记的习惯，"好记性不如烂笔头",要记下重点和难点，记下自己容易出错的地方，记下自己还不明白的地方。

教师的作用是正确传授学习方法，并且在课堂中适时指导学生运用方法，主动去发现问题、分析问题、解决问题，进而形成良好的习惯。

三、建立和谐的师生关系