完成时间：4月21日。

负责人：于保东。

2、开拓一个栏目

各班设立一个专题性阅读学习园地，聚集学生读书所得。

类似“诵读园”、“我的推荐”这样的栏目，设置在班级内。

负责人：语文老师和各班主任。

3、制作一份书签

初一、初二各班级自行组织学生进展小书签制作比赛。

指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

4、写一篇

结合学生的实际，写一篇600字以上的。

在班会上交流。

各班选送3—4篇进展年级的评比。

评选出1等奖5名，2等奖10名，3等奖20名。

有有各年级语文老师负责。

完成时间：5月8日。

5、办一份读书小报

要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。

要求选用4K的铅画纸。

班主任要进展必要的指导，初一、二各班至少选送2份作品上交团委参与学校评比。

评选出1等奖5名，2等奖10名，3等奖20名。

有团委组织各班宣传委员负责。

完成时间：5月10日。

6、诵读一篇美文

在广泛阅读的根底上，各班、各年级可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文〔各班语文老师负责〕。

在条件允许的情况下5月初将举行年级或者全校古诗文诵读比赛〔有全校的朗读好的老师参加，语文老师一定要参加〕，〔要有领导出面〕。

评选出1等奖4名，2等奖8名，3等奖10名。

7、互换一本好书〔图书超市〕

内容要求：“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，要求各班举办一次好书推荐会〔可利用班会课〕，每个学生把自己喜欢的书在读书月期间带到图书超市，借阅交换。

8、组织一次心得得交流会

利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断标准和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

倡导家长与孩子共读一本书活动。

并把读书的心得与学生进展交流，评比家长的读书心得。

七、活动要求：

1、学校将做好宣传工作，开拓专栏，及时报道信息，把读书月活动搞得轰轰烈烈。

2、老师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

3、每个班级要制订相应的读书活动方案，充分利用闲散时间，在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

4、语文老师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

各班要在学校读书月活动方案的根底上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。