2、判断：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。（）

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）

3、用手或金属制品去接触插头底部。（）

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）

5、用沙子或泥土打仗。（）

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。（）

7、站在凳子上往阳台下看。（）

（六）落实行动

说一说：今后应该从哪些方面注意安全？

五、班会效果：

学生的行为大有改善，语言也文明了许多。安全意识增强，打闹及追逐现象几乎消除。

六、教育反思：

班级学生人数较多，尤其男生人数多，有部分孩子父母工作忙碌对孩子照看不够，沟通交流也不及时，有30%的孩子平时的生活习惯和行为习惯随意性较大，对孩子安全文明行为的教育还有欠缺。近期学生比较涣散，出现跑跳现象，也有个别孩子受伤。

结合这次学校安全校园行的主题，我从让学生观看图片入手，再结合实际演练和知识竞赛旨在提高学生珍爱生命，提高安全教育，同时培养孩子懂得感恩，养成安全文明行为的习惯。

这次班会，学生能够积极参与讨论，并在观看，参与表演，竞赛活动这样层层深化的的过程中养成习惯。但是不可否认的是学生控制能力较差，需要时时提醒，常抓不懈，帮助学生提高安全意识，健康平安度过每一天。

校园反恐防暴安全教育教案3

教学目的

①通过学习治安防范知识。让学生充分了解各种应急自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全。

教学过程

一、谈话导入。

虽然学校在平常人眼中看来是个和平的，好象根本和恐怖事件牵扯不上关系，但是事实证明，学校也会发生一些意外事件，让宁静的校园变的不宁静。例如说一些恐怖性的挟持事件（这在美国时有发生），发生火灾，化学恐怖袭击等等，这些都会让我们的校园受到不同程度的影响。所以，我们在面对这些情况时，该如何应对呢？以下就是我们这节课要讲的内容了。

二、学校发生恐怖性挟持的应急避险指引

1、教师尽力安抚学生情绪，使其保持镇静。

2、顺从挟持者，不要做无谓的反抗，以免触发挟持者的伤害行为。

3、不要随便触摸周围物品。

4、学生无论有什么事都要向老师报告，不准自己直接跟挟持者交涉。

5、教师设法与挟持者交涉，争取逐步释放学生，优先释放幼小体弱的学生，并设法让被释放的学生把里面的有关情况信息传递出去（如写纸条，用手机发信息等）。

6、教师要关注挟持者，察言观色，寻觅挟持者控制中的薄弱处，及时准确配合营救人员组织学生撤离。

7、学生家长不要擅自采取营救行动。

三、学校发生火灾的应急避险指引

1、学校立即通过广播告戒学生不要惊慌，指挥学生有序撤离。

2、不要推拉，拥挤，防止踩踏造成伤亡。

3、利用衣、物等弄湿后捂住鼻子，弯腰或匍匐前行。

4、如果被困，要靠近走廊、窗口，大声呼救或挥动衣物等发出求救信号。

四、学校发生爆炸的应急避险指引

1、学校和老师要立即通过广播等告戒学生不要惊慌、乱跑，并迅速报警。

2、学生要立即找一个可以掩蔽的地方（如墙壁、柱子、讲台、课桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。

3、用随身携带的手帕，纸巾或衣角捂住口鼻，防止烟气中毒。