〔2〕水是没有颜色的

〔3〕水是透亮的

〔4〕水是无味的

4、师：你们知道水有哪些用处？

幼儿商量总结

〔1〕日常生活中用水

〔2〕生产建设中的用水

〔3〕动植物的用水。

4、〔1〕师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用处特别大，地球上的淡水正在削减，应知道并告知你四周的人节省用水。

老师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。

活动延长

嬉戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流淌与水的样子会随着物体的改变而改变。

教学反思

1、注意活动内容的生活性，与水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动熟悉是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在熟悉的基础上更全面的熟悉了解，培育了幼儿的动手力量及喜爱家乡的情感。

2、注意活动形式的操作性，包括讲解并描述动手、观看、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简洁的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的爱好和探究欲望。

幼儿园节约用水活动方案3

活动目标：

1、让同学综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育同学的实践力量。

2、在探究、调查与沟通的数学活动中，培育同学对信息的搜集、整理与分析力量。

3、提高节省用水、健康生活的意识。

活动重点：

让同学综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育同学的实践力量。

活动难点

在探究、调查与沟通的数学活动中，培育同学对信息搜集、整理与分析力量，对同学进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。

一、活动预备：

1、依据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。

请调查你家一个月的用水量，并填写下表。

2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格〔备用〕

3、课前通过询问父母或上网查资料的形式预备有关家庭节省用水小学问。

二、新授

〔一〕创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。

小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0、2升。

〔二〕出示思索题

1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？

2、采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？

〔三〕创设情境

小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。

小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。