〔四〕出示思索题
1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量?
2、采纳节水刷牙的方式,假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算,那么每月可节水多少升?
〔五〕教育同学要节省用水
讲解并描述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供应我们喝、洗衣、做饭、浇灌农田、发电、工业生产用的水却并不许多。
我们平常用的自来水,是工人叔叔花费了许多劳动,把江河、湖、水库里的`水加工净化得来的,所以我们要节省用水。
1、出示挂图或投影片。
〔一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严〕
提问:同学们看看画中的阿姨做到节省用水了吗?假如我们看到这种状况应当怎么做?
2、出示挂图或幻灯片。
〔一个小伴侣用手堵住水龙头,让水喷到另一个小伴侣身上。〕
提问:同学看看能做这样的嬉戏吗?为什么?假如你看到这种状况应当怎么办?
幼儿园节约用水活动方案4
一、活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展,因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机,因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识,增强保护水资源的责任感、使命感,我们班全体同学决定开展“节约用水,我们在行动”的综合实践活动。
让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重,水资源是多么的匮乏,明白珍惜身边的每一滴水的重要性。
二、活动目的
1、通过调查,了解家庭用水和学校用水的情况,掌握水费的计算方法。
2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解地球上水资源情况,增强节约用水的自觉性,培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝说别人节约用水。
初步形成节约用水的意识。
4、、教育同学们从我做起,从现在做起,宣传节约用水,养成节
约用水的好习惯,研究设计节水方案,激发学生对水资源开发利用的兴趣,从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
5、培养学生的数感,让学生感知到生活中处处有数学。
三、活动地点、对象、形式
1、地点:学校校园、家庭
2、对象:全校师生、家长、邻居
3、形式:第一阶段:引导学生对水的利用作交流讨论,以激起探究的兴趣。
第二阶段:学生自主结成小组,每组选出一个小组长,对家庭用水作调查,作好记录。
第三阶段:课堂交流,问题探讨,成果展示,拓展研究。
四、活动方法
采访询问、上网、社会调查、社会实践
五、成果形式
节水的宣传画、板报。
六、活动过程
(一)动员、准备阶段
1、老师讲清本次活动的目的和意义,介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。