4、一水多用。

洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；

5、收集废水：家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所；

7、空调滴水：使用空调时，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以变废为宝；

8、生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗。

节水宣传口号

1.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。

3保护水资源，生命真永远。

4为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

5.节约用水，从点滴开始。

6树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！

幼儿园节约用水活动方案5

活动目标：

1、初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的宝贵，养成节水好习惯。

2、学会做一些力所能及的节省用水的生活小事。

教学预备：

1、调查生活中铺张水资源的普遍现象。

2、搜集、制定一些节水措施。

教学过程：

一、利用谜语揭示课题。

主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？”

主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”

二、从生活阅历入手，导入学习。

1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏状况。

看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上全部的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？

4、小结过渡，导入“嬉戏”。

三、切苹果嬉戏，体验淡水资源的严峻缺乏。

1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类事实上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗？为什么？〔不是！〕

其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗？为什么？〔不是！〕

第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗？为什么？〔不是！〕

第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗？为什么？〔不是！〕看着这一片，你的心情怎样？〕

第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告知同学：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、同学谈谈做了这个嬉戏后的体会。

4、熟悉中国面临的严峻缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。