幼儿园环境创设活动方案教研活动2
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,充分发挥环境育人的作用,为幼儿创设适宜的教育环境,提高幼儿园保教质量,经研究,决定在全园开展幼儿园教育环境创设评比活动。
一、参评范围
全园各班,英语老师在自己所上班级选择一个班参加。
二、评比内容
本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则,主要有活动室布置、区角创设、家长园地、自然角、红花栏等方面的内容。
三、评比标准
(一)主题(2分):主题鲜明有趣,突出本班特色,主次分明,**有序。
(二)废物利用(2分):注重选材,充分利用废旧材料,做到经济安全、精致实用。
(三)区角创设(2分):设置合理,符合幼儿的年龄特点,易于幼儿操作,区角不少于3个。
(四)实用性(2分):环境创设材料有操作性,摆放整齐,分类有序,便于幼儿取放,同时做到安全卫生、无毒无害,具有一定的教育意义。
(五)自然角(1分):包括植物种植、动物饲养、种子认知等,种类丰富,有标识,合理摆放,便于管理,易于幼儿观察、记录。
(六)参与度(1分):教师、家长、幼儿积极参与。
体现师幼之间对话,体现家园合作。
四、评委:zz
五、奖项设置
以班级为单位,评出一等奖3名;二等奖3名;三等奖7名。
六、评比办法
(一)各班自己准备材料。
(二)10月14日至11月1日上午各班准备。
(三)11月1日下午2:00学校**评比。
(四)布置材料需摆放到11月3日(星期一)上午7:40,7:40以前每位老师需到各班参观、学习。
20xx年10月13日
幼儿园环境创设活动方案教研活动3
《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
”本学期,为了提升教师对环境创设理念的认识,使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性,使幼儿园的环境更好地起到教育的作用,让幼儿真正在与环境的互动中成长,让环境与幼儿对话、与家长对话,发挥环境“第三位教师”的作用。
同时,提供机会和*台,让教师通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对环境创设的能力。
我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。
具体评选要求如下:
一、内容:
(一)、内容共有八项:
1.家长园地创设
2.主题环境创设
3.区域环境创设
4.自然角创设
5.走廊过道的创设
6.盥洗室环境创设
7.午睡室环境
8.悬挂吊饰
(二)、具体要求如下: