（3）、在我们周围还存在哪些侵害？

（教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。

提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故）

2、在此基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因？

（学生讨论）

教师进行小结：

（1）、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟；

（2）、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害？

（学生讨论）

教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。

另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。

同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。

教师举例（略）

（二）、身边的保护

（投影显示）：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。

到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。

老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。

探讨：（1）、杜鹃受到的侵害来自何处？

（2）、她采取的行动是什么？

（3）、她得到哪些方面的帮助和保护？

（4）、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作？

教师指导学生小结：保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。

假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢？

鼓励学生畅所欲言：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

课堂练习：

1.当你的合法权益受到侵害时，该怎么办？（）

A忍气吞声，任其侵害

B采用非法手段进行报复

C学会运用法律武器维护自身的合法权益

2一位家长说：“孩子是我的，想让他上学就上学，不想让他上学就不上”。

这位家长的说法对吗？谈谈你的看法。

课堂小结：

身边的侵害与保护

（一）、种种侵害：

1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。

2、原因：各方面都不成熟；生活环境复杂。

（二）、身边的保护：

1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。

2、注意：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。