3、幼儿学习儿歌。
(帮助幼儿矫正个别音)
4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。
活动反思:
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比*时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
幼儿园童谣教案6
活动目标:
1.能观察并理解图片内容,感知童谣的语言美。
2.在学、说、玩中,喜欢朗读童谣。
活动准备:
经验准备:幼儿认识鹅的经验
物质准备:图片、排序小红旗、童谣课件
活动过程:
一、出示图片,引出童谣。
1.幼儿自主解读图谱。
2.请幼儿说一说。
3.教师示范童谣。
二、梳理童谣,理解童谣。
1.出示图卡,请个别幼儿根据内容排序。
2.再次听童谣,验证童谣内容。
3.幼儿看图说一遍童谣。
三、说玩童谣,体验节奏。
1.游戏“看图谱”说童谣。
重点:帮助幼儿熟悉童谣.
2.有节奏的趣说童谣。
四、欣赏童谣,激**感。
1.欣赏不同地方的声音念童谣。
请1—2老师来用不同的方言念童谣,给幼儿欣赏。
2.给童谣取个名字!
幼儿园童谣教案7
活动目标:
1、听懂并学说沪语童谣,体验说上海话的乐趣。
2、能认真倾听老师、同伴的讲话。
活动准备:
多媒体课件、幼儿人手一份图片。
活动过程:一、激趣导入
1、师:(沪语)小朋友,你们好!
听到老师这样讲话,你们听得懂吗?老师说的是什么地方的话呢?
对了,是上海话。