老师首先分清教学内容的重难点，采用恰当的教学方法，把“法言法语”转变成“童言童语”，让学生轻松有趣的学习。

教研员***在学校会议室上观摩课，执教课题是三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》。

小学道德与法治教研活动记录2

时间：x月xx日

地点：会议室

主持：xxx

参加人员：全体教研组成员

内容：“简约有效的道德与法治课”的研究

过程：

xxx发言：

现在我们所有学科的教学方向都是打造“简约高效”的课堂。

所有我们今天教研活动的主题是“简约有效的道德与法治课”的研究。

我认为简约的课堂，不是简单的课堂。

是一种洗净铅华，粉饰尽去，不需要刻意雕琢，不需要奢华的课堂。

是一种富有意境，充满韵味，写满诗意，启人思维，荡漾美感的课堂。

是不需要作秀，不需要虚假，不需要轰轰烈烈的原生态的课堂。

道德与法治课上，我认为你讲的再好没有学生做的好。

巧妙的提问，恰当地点拨，让每一个45分钟成为一次次生命的对话。

xxx发言：

有效的课堂，不是看教师有没有完成授课内容的课堂，而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂；有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂，而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”到“会学”的课堂；简而言之，有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的课堂，而是看是否培养出学生较强学习能力的课堂。

xx发言：

打造“简约有效的道德与法治课”课堂，让我们的孩子，让我们的学生，在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，学习和实验，接受新知，探究问题，发展能力。

他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚，能力的发展，更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。

简约是手段，有效才是最终的目的。

xxx发言：

“简约有效的道德与法治课”的课堂，是我们每一位教师所追求的，追求简约有效课堂教学效果的教师，会认真仔细地备课。

在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，在讲与不讲的准度上精心把握，力求教学内容在本质上凸现。

简约是一种韵味，是一种境界，他的背后是大气、是深刻、是智慧、是超越、更是返朴归真

小学道德与法治教研活动记录3

时间：20xx年12月16日

地点：大办公室

应邀出席：全体教师

主题：

记录人：某某某

主要资料：评课校长《探索与发现（一）》

一、校长Benfeld：

1、课件做得不错

2、对教材有些提升

二、其他教师评课：

优点：