（六）抓评价鼓励创新

以教师发展为本的发展性教师评价体系已初步建立。

09年，学校延续了10年的考评机制，下半年修改了《********工作考核细则》。

在教学常规工作的管理上下大力度，制定了学校新考评细则，细则中力求做到严、实、细。

教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理,对评估成绩做到公平、公正、公开，最终确保教学质量。

我们坚持做到一月一检查，一月一考核，一月一总结。

工作中做到有制度、有检查、有记载、有反馈、有总结。

学校工作形成了齐抓共管的格局，形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面。

考评制度在实施中不断完善、改进，现已初步形成具有本校特色的考评体系。

十二、突出特色管理

学校常规工作管理以“恒”、“活”、“新”为原则，搞活学校特色活动。

针对学校教师、学生的实际情况，学校开展了校园文化早餐活动，每月教学常规主题特色评比活动，在特色活动中搞活学校常规管理，激发教师工作热情，培养学生良好行为习惯，提高学生的综合素质，从而切实提高学校教学质量。

特色一：开展校园文化早餐活动。

从周一至周五分别安排道德早餐、数学能力提高、国韵赏析积累、美文欣赏的文化营养餐。

教导处实行巡视检查、随机抽测、评比活动、期末展示的制度保证了活动的有效实施。

此项活动深受老师和学生的喜爱：每天清晨那朗朗的读书声传诵着祖国文化的魅力；新闻交流让孩子们站在时事的前沿，敏锐的洞察国内外大事，拓宽了孩子的视野；美文欣赏后，各班的美文集上汇集了一篇篇学生的佳作，一句句教师真挚的评语、家长们真诚的期望，师生与家长们之间的意见在这里交换，情感在这里流淌，自信在这里建立，和谐在这里孕育。

每天我们抓住清晨的最佳时间为学生送上了一份营养早餐。

特色二：开展每月教学常规主题特色评比活动。

三月份开展了“教学卫生节节抓”主题评比活动。

活动中进一步督促了全体教师对课堂卫生习惯的重视，提高了教师的教学卫生水平，提高了课堂教学效率，培养了学生课堂上良好的学习习惯。

四月份开展了“落实教学常规，规范作业要求”主题评比活动。

此次活动通过对学生作业现状的调查分析与研究，对学生的作业提出了新的规范要求，使作业形式向多样型、实践型的、趣味型、实效型的方向发展。

同时也提升了教师对布置作业方式的思考与改进。

五月份开展了“测试方法我创新”的主题评比活动。

此次活动调动了教师的积极性和创新意识，各位教师通过异彩分呈的形式对学生进行了行之有效的测试形式，测试方法有新意有实效性，有些方法可广泛传用。

六月份开展了“期末教学成果展示”主题评比活动。

本次活动是对本学期各班本簿及各班级的特色成果进行展示评比，通过全员参与评比活动，评出了优秀班级和特色班级，使教师之间互相学习，同时家长会上也为家长们呈现了一份圆满的丰富多彩的成果汇报。

九月“有效课堂教学评价”主题活动。

课堂在关注教师的常规教学的同时，重点关注师生之间、生生之间、生本之间的对话与交流。

关注教师课堂上的精彩评价语言，促进课堂教学评价的有效性，通过有效的课堂评价突出我校打造和谐课堂的办学理念。

十月将进行“规范二次批改”主题评比活动；十一月“学习方法我创新”主题评比活动；十二月“教学成果展示”主题评比活动。

各月以特色的活动为主线抓学校的教学活动，使教学工作有章可循，促进了教学工作规范化的实施。

学校提高教育教学质量的措施2

两年来，在新一届校领导班子的带领下，全校上下进一步强化责任意识，聚焦教学中心，整体教学成绩逐步回暖。

为进一步提升教学质量，特制订如下措施。

一、学校层面：创新管理方法，建立长效机制

1、发挥教研组的力量，以“半日教研”为抓手落实好集体备课制度，缩小学科内老师的差距。

2、严抓教学常规，落实好“年级周检，学校月检”的教学常规管理制度。

3、完善考试和成绩质量分析制度，每月一次的教学质量测评由学校统一安排统一调度，建立自上而下的质量分析制度。

4、干部力量下沉，督导年级管理，校委会成员与年级主任捆绑式管理，协同年级主任做好学生管理、教师管理，严抓教学常规的落实。