（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组

成立“双减”工作领导小组，负责对学校“双减”各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：

组长：XXX、

副组长：XXX、

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

成员

工作任务

XXX、

（校长）

全面协调“双减”工作

XXX、

（副校长）

具体负责“双减”工作的各项措施落实指导，重点负责教师素质提升工程

XXX、

（教导主任）

负责“教学七认真”、规范考试工作、阳光体育锻炼一小时工作

XXX、

具体负责高效课堂建设，教学质量监控

XXX、

（教导副主任）

具体负责课程开设、学生作业控量、学生社团活动等工作

XXX、

（教导副主任）

具体负责学校信息化推进，开发丰富优质的线上教育教学资源，组织教师开展免费在线互动交流答疑

XXX、

（办公室主任）

具体负责“双减”文件的宣传学习，做好相关工作，协助校长室制定相关文件，抵制有偿家教工作

XXX、

（总务主任）

具体负责后勤保障工作

XXX、

（行政助理）

具体负责家校合作、学生社会实践活动、学生心理减负工作

XXX、

具体负责少先队活动，丰富学生校园生活

（二）聚焦课堂，探索“起点一问”新变化

遵循教育规律，立足学生发展，建构“起点一问”的敬文课堂，以课堂教学为主阵地，以省时、高效、减负为目标，增强“向课堂40分钟要质量”的教学理念，强化“每堂课让学生有收获”，努力追求“适负高效”的“有效课堂”。

1、备课讲究实效。

尝试备课微改革，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。采取电子简案、电子详案和手写详案三类。区级学科带头人可以采用“纲要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等减量、节时、便捷、灵活的新型备课形式；五年内新教师要求手写详案；其余教师沿用电子备课形式。每月开展两次教研组备课活动，以年级为单位，由骨干教师做专题发言，分析单元教学重难点、作业设计等，其他教师进行交流讨论，将讨论结果融于备课中。备课改革后，各教研组要定期检查，并有记载和评价，学校进行不定期地抽查。引导教师把备课的重点放在“教学目标有准度，预设生成有效度，作业设计有智慧”三方面。

2、上课关注有效。