今天小编整理了关于2023学生高考备考指导学习方案，一起来看看吧。

2023学生高考备考指导学习方案1

一、加强学习，提升高三复习备考的理论素养

登高望远、高屋建瓴。

高三历史教学要有这种功底和气势，必须加强学习，提高理论素养。

《中史参》在20__年1-2期中登载的《历史高考能力考查取向与塑造》就值得我们细心学习和领会。

文章讲到高考历史能力考查的三级定位为：

第一能力层次：记忆。

几乎所有的答题活动都是建立在对历史现象(历史知识)的准确、全面的掌握上的。

记忆主要要求是观察和描述。

对历史学科而言，则主要是掌握(记住)和说明历史现象的情况。

但记忆又不能死记硬背，首先，要弄清历史事物发展过程中各种因素之间的关系，通过了解各种因素的关系加深对事物的认识，从而产生深刻的印象和记忆。

其次，要通过分析，发现和抓住事物的特征和特点来掌握。

第二能力层次：理解。

考试大纲要求理解的方面有：概念与结论;数据、图表、公式、简图的意义及其关系。

对历史学科而言，如何达到这一能力要求呢?在学习与复习中有意识地掌握四个步骤：第一步，认识历史事物发生的背景、原因、条件、激发因素;第二步，了解、掌握历史事物的性质、实质等。

第三步，总结历史事物的成败原因、历史作用、历史影响、历史地位、经验教训等。

第四步，研究这个历史事物与其他历史事物的关系，研究与地理环境的关系，研究它所反映的历史规律以及和现实的关系。

第三能力层次：应用。

(1)准确阅读材料。

包括读懂、弄通和透彻理解材料;最大限度地发现材料中各方面的信息，正面的、反面的、有用的、干扰的都要发现和区别开来;区别和运用有效信息来回答问题。

(2)有效归纳事物。

主要是会归纳历史阶段特点和具体历史事物的特征、特点、性质、实质和所反映的历史规律，在历史上的作用、意义、历史地位等。

(3)作出正确判断。

一是对史实掌握的全面、准确、清楚、不含糊、不似是而非;二是有科学的观点和观念，如实事求是的观点。

(4)合乎逻辑推理。

在回答问题中要做到：准确地判断问题所给的结论是否正确;准确清楚地表述推理的史实依据和用事实说明问题。

也就是以足够的事实说明结论的正确，或者对历史现象进行分析、认识、评论;比较事物的异同等。

除《中史参》外，《历史教学》中学版、《历史教学问题》等权威的、针对中学历史教学的期刊杂志，都是有利于提升高三复习备考理论素养的重要平台。

二、深化研究，增强高三历史复习备考的针对性

只埋头拉车，不抬头看路，复习备考则会迷失方向，其效果则会或南辕北辙或事倍功半。

抬头看路，应建议建立在深化研究的基础上，主要有四看：

第一，课标的目标要求

课程标准是学科“钦定”的“宪法大纲，它不仅是教材编写的依据，更是教学的依据，这一意义主要体现在两个方面：第一是内容编写的依据，课程标准列举的某个知识点，教材编写者必须要将这一问题写进教材。

但是，侧重于这一问题的哪个方面、详略如何得当，这里有教材编写者个人自由发挥的空间，我们不能因为教材在内容上的详略表现就被教材牵着鼻子走，而应依据课程标准的要求合理安排教学的用力，并做适度的补充和拓展。

第二，考纲的能力要求：

考试大纲是教育部考试根据高校对大学生文化素养和能力要求，参照课程标准，结合中学生实际制定的指导高考的文献。

理解与把握考试大纲，直接关系到复习备考的方向、考试的结果。

历史考查的总体目标是：对历史知识的掌握程度;学科素养、学习潜力以及运用历史学科思维的方法分析问题、解决问题的能力。

具体而言，考纲中的能力要求主要是四个大目标十二条能力。