组长:XXX(负责全校停课不停学⼯作)副组长:XXX职责:负责全校“停课不停学”业务指导⼯作,全⾯检查督导,了解各班各学科实施和落实情况,及时修改和调整⼯作⽅案。
成员:各班主任、各任课教师。
各班主任职责:负责本班“停课不停学”⼯作的全⾯⼯作,了解本班学⽣和家长的实施落实情况,协调安排各科⽼师线上辅导,上报数据材料。
任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实,收集本学科教学相关信息。
⼆、具体措施。
1、作息时间。
依据市教育局⽹上上课时间。
2、各级课程表。
依市教育局线上学习课程表。
晨读由语⽂或英语⽼师布置10分钟左右的晨读任务,让学⽣⾃修完成。
使学⽣养成早起的习惯,不耽误上午上课,不迟到,不早退。
3、线上教学⽅式。
各年级各班建⽴辅导微信群,在群内通过⽂件、语⾳、链接、视频、⽂字、图⽚,师⽣互动,在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能4、及时与乡镇⽹络技术指导员联系,对⽹络的开通提供技术指导⼯作。
⽹络指导员:XXX(XX电信局⽹络员)
提高网课教学质量的具体措施4
网课是疫情期间进行教学的必经之路,所以老师,家长,学生三方都应该做出努力,去适应这种新型的教学方式。
经历过前几次的线上教学,我们都知道孩子居家学习的效率是低下的,主要有以下几个原因:
一是缺少了良好的教室学习氛围;
二是假期生物钟混乱,作息不规律,晚睡晚起;
三是家里有太多与学习无关的诱惑,外界干扰过多;
四是学生自主学习的能力还有待培养和提高。
五是家长白天工作繁忙,部分学生实现了电子产品自由
六是老师隔着屏幕如同隔靴搔痒,苦难重重。
的确,居家学习面临的最大的挑战,是师生隔屏隔面,远程之下沟通效率会大大降低,这就对学生个人自律能力的要求大大提升。
面对这些居家线上学习的障碍,我们到底该怎么做才能有效提高教学质量?
从老师的角度,建议做好课前,课中,和课后三个环节的设计。
1.明确预习要求,及时了解学情
课前要和学生做充分的预习沟通,因为线上教学不像教室教学那样直接,所以为了达到最好的听课效果,学生必须做充分的预习。
老师要设计好如何检验预习效果,否则也是达不到预习目的的。
2.精心设计换节,关注学生状态。
教师要对线上教学进行通盘考虑与顶层设计,恰当定位线上教学的功能,明确教学内容,制定学科教学计划。
在安排教学内容时,教师应根据学生居家学
习的特点考虑学习时长和学习效果,布置能够发挥居家学习优势的弹性学习内容,在确保学生有效汲取和消化知识的基础上稳妥有序地开展线上教学,避免急躁冒进、贪多求快。
教师要正确认识学生居家学习的特点,多一些线上交流和课堂互动,少一些枯燥讲解和知识灌输。
与在校学习相比,居家学习往往会因学习氛围不佳而导致学生学习动力不足,倘若教师仍泛泛讲解,更加难以保证教学效果。
这时,教师应采取措施调动学生的积极性和主动性,使学生深度参与教学。
我常常会将当天所学的知识点作为互动小游戏,来调动学生的积极性和兴趣。
如,本周在学习生活中的大数,每天都会用计数器,组织小朋友数数,手边放着学号记录本,抽学号开麦数数,其他同学面对镜头数,这样我能关注到全体同学的状态。
再比如,学习语文的时候,出现了的字短语的搭配,我会要求孩子们结合班级内现状说词语搭配,比如,聚精会神听讲的何欣怡,抓耳挠腮的小关等等,
所以,在课中我会要求孩子们,能看书的时候尽量看书,减少PPT的页数。