任课教师要提前进入教学平台,发放教学材料,组织签到,关注学生上课状态,按时上下课。
5.备案充足,确保教学顺畅。
任课教师要备好二至三套线上授课方案,课前二十分钟确认上课平台,确保线上教学顺畅。
6.多次签到,保障学习时长。
每节课通过课前、课中或下课前不定时线上多次签到考勤的手段约束学生,保证学生上课时长。
7.精心设计,激起学生参与。
通过课堂抢答、问卷、讨论等互动环节,增加课堂趣味性,调动学生学习积极性,提高学习体验感。
8.公示学情,激发学生斗志。
定期及时公示学生线上教学资源学习情况、阶段测试成绩、作业完成情况等,激发学生学习斗志。
9.关注学情,加强师生沟通。
加强课堂教学之外的师生沟通交流,教师要多关注学生学情,听取学生意见,及时解决问题。
10.聚焦问题,加强老师交流。
定期召开任课教师的经验交流会,针对线上教学中出现的问题进行商讨,提出可行解决办法。
11.抓住机会,进行课堂思政。
以本次疫情期间“停课不停教”为契机,对学生进行课堂思政,使其珍惜学习机会、主动学习。
12.寻求外援,及时教育引导。
发挥学院学生管理人员优势,及时将学习状态欠佳学生反馈给学生管理人员进行思想教育引导。
13.通过问卷,摸排实施情况。
利用微信小程序开展“学生网络教学意见”问卷调查,摸排线上教学实施情况、调整教学策略。
14.加强督导,改进教学方式。
学院要加大线上教学督导力度,持续发挥监督和指导作用,协助教师改进教学,提升在线教学能力。
15.学习优秀,提高教学质量。
随时关注其他高校线上教学优秀案例,并学习推广,提升课堂教学效果、提高线上教学质量。
提高网课教学质量的具体措施7
一、课前要做充分的准备
法国科学家路易巴斯德说得好,机会总是垂青有准备的人。
毛x东也在《解放战争第二年的战略方针》中说过类似的话:“不打无准备之仗,不打无把握之仗,每战都应力求有准备,力求在敌我条件对比上有胜利的把握。
放到学习上,这种策略同样十分有效。
1、学习上的准备
跟现实课堂一样,预习环节是十分重要的。
只有在充分预习的基础上,学生才能主动积极地听讲与思考,才能获得较高的课堂学习效率。
将这一原则搬到网课上同样适用,学生对学习内容做到心中有数,对疑难节点的突破能够做到有的放矢,这是彻底掌握课堂知识的康庄大道。
哪怕留下一二未解问题,也能在课后单独找老师请教,争取不留漏洞。
学习效率高的同学往往都十分重视预习,这是他们成功的秘诀之一。
反之,给学习成效不佳的同学找找原因,不愿预习几乎是他们的共同缺点。
其实预习不复杂,提前花点时间做好准备就能显著提高学习效率,何乐而不为呢?
2、生活上的准备
前几天收到一个通知,大意是说不少学生在居家线上学习期间,以及上课时段、空课期间、双休日,跟着父母家人出入大型商超、菜市场等公共场所或人员密集地方,且未佩戴口罩,所以通知再次呼吁,请家长按照要求管理好孩子在家的学习与生活!
这项通知主要针对疫情防控,但也能看出,部分家长和学生对网上学习抱着无所谓的态度,甚至挪用学习时间干别的事情。
这就是生活上的准备出现问题的表现,没有正确的认知和良好的生活习惯,又怎么可能取得理想的学习效果呢?