3、身体上的准备

在校学习时，不少同学经常出现因身体原因迟到乃至请假的状况，这还是在学校保证每天一小时运动量的情况下。

居家学习缺失了锻炼氛围，小学生自身又缺乏节制，身体素质自然不如之前，网课又缺乏面对面的监督，于是哈欠连天乃至偷工减料等情况各种上演。

如此学习自然难有成效！

只有养成良好的锻炼习惯，保持充足的睡眠与旺盛的精力，才能保证学生的学习状态，从而在网课环境下获得长足的进步，健康茁壮地成长！

二、不折不扣上好课

1、要认真收看视频

录制的网课时长相对现实课堂无疑短了不少，一般也就二三十分钟，毕竟只是老师的独角戏，没有师生互动交流的环节。

也正是因为缺乏师生、生生之间的交流，所以学生的学习投入度与现实课堂相比差得较远，学生往往容易走神，尤其是自制力较差的那一波同学。

看作业情况就知道，班里不少学生连视频中反复强调的正确读音都没弄清，其听课质量可想而知。

大家对照一下看电视的感受就明白，看电视其实是抑制大脑思考的，何况是看网课，那玩意儿比电影电视的吸引力差远了。

更离谱的是有些孩子根本不在看视频，而是将学习时光挪作他用，典型现象就是不交作业，即使老师反复催促仍装作若无其事。

必须想办法克服惰性，集中注意力认真观看视频，这是保证质量的根基。

2、应认真完成作业

大家都知道作业的作用，它可以让学生学以致用，巩固与加深对所学新知的认知，提升熟练程度，还能让老师发现存在的问题并及时加以改进。

所以作业是学习闭环中不可或缺的重要环节，其作用怎么重视都不为过。

网课学习质量不高，主要问题之一就是作业质量无法保证，尤其是意志品质较差、学习态度摇摆不定的那些同学，一多半的问题就出在作业上。

比如说我班的一个小姑娘在“煤炭”一词上就连续多次犯错，反复给她纠正依然无果。

她的“煤”字写的是蝴蝶的“蝶”字，“碳”字写成了完全不存在的一个错字。

这不是能力问题，完全就是不在学习状态。

3、须认真订正

订正最好的办法是面批，老师可以针对各人的错误实施精准“打击”。

这样能尽快消除学习中的问题，改进不足，提高学习质量。

这恰恰是网课中最缺乏的手段，很多时候老师鞭长莫及。

教者看得重，可学生不重视；老师催得紧，但学生不着急，有些思考性强的作业比如作文，反复指导下仍不愿意认真修改,不少人干脆一拖了之，反正老师也不可能跑到他家里去收拾他。

这都是网上学习的“天敌”，不解决这些订正问题，就谈不上提高学习质量。

三、认真进行复习巩固

1、要重视朗读的作用

语文学习中不能没有琅琅的读书声，不管是哪一种学习方式都是如此。

现实课堂里有老师的点拨与调度，校园里自然会回荡起孩子的读书声，那么网课呢？

没有了老师的耳提面命，又有几个孩子还在坚持使用“朗读”这一法宝进行学习呢？尤其是独自在家学习的孩子，估计很多人都懒得开口，即使开口也缺乏必要质量。

这是网课中一个非常大的缺失，必须在课后补上。

这一点有赖于家长的督促引导。

希望广大家长统一认知，重视朗读的实践运用，并以此提升网课之后的复习巩固质量。

2、要重视学习的延伸

学习从来就不是孤立存在的，教材无非就是一些例子，这才是正确的认知。

如果我们的目标仅仅停留在掌握教材这一步上，那么所得终归是有限的。

“大语文教学”主张以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延伸，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。

也就是说，课堂教学作为学习的起点与发端存在，我们可以在此基础上举一反三，由此及彼，合纵连横，这些都是可以开发的学习方式。

这样的学习才具有无限的可能。