三、组织机构
为加强对“教育质量提升年”工作的组织领导,我园成立以园长为组长,保教主任为副组长,教研组长,各年级组长为成员的教育质量提升工作领导小组,切实做到组织落实,任务落实,措施落实,确保园内各项工作落到实处,收到实效。
组长:(园长)
副组长:(保教主任)
成员:
四、具体工作措施
(一)建立完善各项规章制度,规范办园行为。
1、建立健全园内各项规章制度。
依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等文件要求,结合公办幼儿园自身实际,尽快梳理出台涵盖本园各方面工作管理手册,指导本园各项工作,做到责任到人,管理到位,将规章制度纳入校园文化建设的重要内容,并建立和完善档案。
2、加强园所文化建设,注重精神文化建设、制度文化和物质文化建设,努力创设品位高、特色浓、立意新的园所文化。
(二)强化师德师风建设,营造温馨育人环境。
1、加强宣传和学习。
树立良好教育形象,以办人民满意的教育为目的,办“学有良教,品质卓越”的都江堰教育,组织教师广泛学习师德师风的相关规定和要求。
2、切实提高幼儿园教师的职业道德规范。
对照《中小学教师职业道德规范》,对教职工认真开展职业道德教育,把师德建设放在保教队伍建设的首位,同时积极开展职业理想教育和心理健康教育,以培养全体教师的教书育人的责任感和使命感。
加强教育管理和考核,把师德考核作为教职工考核的重要基础性工作。
对于工作涌现的师德师风典型事例给予表彰和奖励,对师德师风违规违纪情况进行问责和追责。
(三)加强“一日常规”精细化管理,提升保教质量。
1、规范保教管理,提高保教质量。
一是深入班级,督查班级一日保教活动开展情况。
把握幼儿的学习方式和特点,坚持以游戏为基本活动,一日活动兼课程的教育理念,寓教育于生活、游戏之中。
关注幼儿学习与发展的整体性,加强主题活动设计与实施。
对发现的问题及时分析整改,对亮点及时总结推广,在改进整改中规范保教管理,不断提高保教质量;二是加强指导。
加强保育教育工作的指导,特别对新教师的指导,努力提升其实际工作能力;三是完善评价。
做好幼儿发展评价工作,组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,领会评价目的与标准,重视幼儿的学习品质,突出评价过程性和多样性,在鼓励幼儿健康成长的同时,检验教学实施效果。
2、注重教科研引领,抓教学过程管理,提高集体教学有效性。
一是研研结合。
充分发挥“区域性教研合作共同体”和“幼儿园课题组”的研究阵地作用,运用专题和课题研讨方式,以《指南》思想指导实践,以本组在实践工作中遇到的问题,精心设计教研活动主题,开展研究活动,立足理论与实践的结合,从而解决教育教学中实际问题,活动反思的切入点放在不断改革教学方法上,如我园正在进行的数学课题教研,早期阅读教研等;二是骨干引领。
通过骨干带教,骨干引领示范等措施,充分发挥其带头示范作用。
骨干教师要积极组织开展各种活动,定期向大家进行教学展示和专题讲座,在锻炼自己的同时也带动其它幼儿园教师的专业发展;三是建立健全资源库。
通过专家引领、教研合作共同体互动等,沟通分享,拓宽视野,巩固教育观念,建设立足园本,质量上乘的资源库,如教案集,课件集等。
3、强抓常规管理,迎接督导检查。
对照《都江堰市学校工作综合考核评估实施办法》和《都江堰市幼儿园年度综合考核评估细则》深入学习,理清思路,寻差距,抓落实,切实做好各项工作,争创一流工作业绩,保证幼儿园可持续性发展。
(四)注重培养培训,加强师资队伍建设。
1、加强理论学习,提高班子素质。
幼儿园组织班子成员每月参加一次学习活动。
在实际工作中深入实施精细化管理,班子成员除了分管工作以外,坚持做到五个一,即兼管一个班,蹲点一个教研组,培养一名骨干教师,帮扶一名幼儿,坚持一日三巡。
做到对教职工工作情况和心声了如指掌,及时为其遇到的问题排忧解难。
2、建立健全幼儿园后备人才储备库,为今后评优晋级,选拔任用做准备。
3、重抓教师成长,提供练武平台。