开展不同层面的教研活动,让每个一线教师至少有一次外出学习机会和展示机会。
利用区域合作教研(每月组织一次)、园内课题组教研(每周一次)、评优活动、园本培训,分层培养,结对互助,促进不同层次的教师都有发展。
4、丰富理论知识。
培养教师阅读习惯,组织教师认真学习《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》,领会其基本理念和基本内容,推荐阅读《幼儿园教师高效工作策略》《有准备的教师》等书籍,做好摘录,写好读后感,提升教师教育教学水平。
(五)加强卫生保健工作,提高科学育儿水平。
1、提升保育工作水平。
每月开展专题保育教研活动,提高规范操作能力。
如开展幼儿进餐环节、幼儿午休护理等专题的研究。
2、夯实保健教师的常规工作,积累保健工作经验。
加强晨检,做好膳食管理、体能锻炼、疾病预防等保健工作。
每月定期开展保健知识专题培训一次,提高教师、保育员科学育儿水平。
3、做好家园联系工作。
幼儿园通过家长学校、全体家长会、家委会、家长开放日活动、家长园地、幼儿成长档案、亲子阅读等多种途径,加强家园联系与沟通,做好教育改革政策和成果的宣传,让家长了解幼儿园、了解幼儿教育,实现家园合力。
每学期加强对家长《3-6岁儿童学习与发展指南》宣传与解读。
4、抓好园内一切安全工作,将责任落实到每个人,将安全意识深入每位教职工心中。
尤其要加强幼儿园园舍设施、食品卫生、极端天气、保卫等各类安全管理,保障幼儿园安全工作规范、有序进行。
园内举办大型活动、儿童集中活动等,须制定相应的安全预案和应急预案,并报上级教育行政部门批准,未经批准不得擅自组织。
(六)严格执行上级关于幼儿园防止和纠正“小学化”文件精神,切实解决幼儿园“小学化”问题。
加强对幼儿园的规范管理,严禁教授小学教育内容,剔除园内不符合规定的课程,不强化训练。
按照本园实际情况和存在的问题制定各园的防止和纠正“小学化”实施方案,有过程性记载,年底有总结,切实落实好文件精神,把解决“小学化”问题落到实处。
(七)搞好幼小衔接工作。
制定切行可施的幼小衔接方案,幼儿园、小学、家长三方共同为幼儿入小学做准备。
通过开展相关活动,和谐幼小衔接,帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。
五、具体各月工作安排:
三月份:
1、召开新学期会议,传达学期计划,明确学期任务。
2、制订园内各类工作计划(园务、教研、班务、月、周等),并按计划执行。
新学期教师师德师风培训。
3、开学典礼。
定幼儿情绪,加强班级常规教育。
4、召开新学期幼儿家长会。
5、完善班级新学期环境创设。
6、开展庆祝“三八”妇女节主题活动。
四月份:
1、各年级研讨课题及内容:
小班——幼儿良好生活、学习常规的培养;
中班——幼儿阅读能力的培养、幼儿阅读环境的创设;
大班——幼小衔接工作的研究(幼儿学习兴趣、学习习惯和能力)
2、继续学习落实整合教材的教学方法,开展教师随堂课听课评课活动。
3、数学教研活动,集体教研。