1、什么是综合实践课程,为什么要开设综合实践课程:
2、进行“实话实说”活动,讨论以往班中开展过哪些有趣的活动;
3、写出一个你感兴趣的主题。
通过集体探讨,我们一致认为应该作以下准备:为完成第一主题,要联系计算机老师在网上搜集综合实践资料了解综合实践课程,还要开展采访活动,进一步了解综合实践活动;为完成第二主题,我们要开展一次探讨活动;为完成第三主题,我们要进行个人思考及情况汇总。
一节课很快上完了,可学生对综合实践是什么仍然是懵懵懂懂的,我期待着通过下一课的教学让他们有所了解,有所探究欲望。
9月9日
今天的课上我解决了采访指导及材料搜集指导。
首先,我让学生讨论准备采访谁(即确定采访对象)大家说要采访老师,我建议他们除了采访老师以外再采访校长和家长。
大家同意了。
第二步,我让学生讨论准备在采访时问些什么,学生(顾文安)一下说出了两个问题,分别是“综合实践活动有什么作用?”“学校为什么要开设综合实践活动课?”我认为这两个问题很有意义,于是就让大家记录下这两个主题。
并讨论这两个主题分别准备问谁,学生认为第一个可以问老师,第二个可以问校长。
我决定就让学生采访我,这样做目的是让学生都感受一下采访的方法、步骤、注意点等。
第三步,课堂模拟采访,顾文安作采访者,我作被采访者,我指导他仪态及语言(老师,您好,耽误您一点时间想问您一个问题),我作了简要回答,并让学生判断该记录些什么(让学生学会挑重要内容记录,记录要简要。
)
第四步,全班推选三名代表采访校长,结果同学们推荐了解顾文安、刘佳蕾、陈梦秋三人。
当然其他人也不能让他们无事可做,所以我安排他们去采访家人,问问他们了解综合实践活动吗。
9月13日
今天进行采访汇总,三位孩子完成情况不太令人满意,因为中间隔着几天,而这几天中李校长有几天不在学校,结果两个女孩子没完成任务,而顾文安采访成功了,但却因为没有记录,结果采访到了什么说不太清,这对全班同学来说是一次数教训,凡事都应有备而战。
但许多同学情况良好,因为采访家人完成的尚可,很多家长都说不了解,只有个别家长如庞至文妈妈说综合实践课是一门主课,和语文数学同样重要。
很多学生在收获中写要学好这门课。
我希望自己能让他们的美好愿意更好地实现。
“实话实说”这一讨论会中大家对以往哪些活动属于综合实践活动不是很明确,有的人说美术课、音乐课,其实细想想很多事都是相通,比如读书交流会,就可以作为语文实践活动,学生对以往开展的读书交流会觉得很喜欢,说希望以后再举行。
9月16日
又是周末了,明后两天我让大家学着进行小主题活动研究,结果在参考活动主题中,同学们选择的大部分是“学做小当家”,仅有个别同学:顾文安、顾宏杰等选择了“神奇的海底世界”,我只是与大家探讨了地点和方式,(地点选在了家里,方式选择了跟父母学做会一件家务并实际操作),不知道他们会做出什么样。
9月19日
还好,星期一就收到了几个小朋友的劳动小日记。
读上去还不错,挺像一回事儿的。
看来还挺有效的。
9月20日
今天是总结汇报阶段,上得不是很满意,虽然也有搜集到的资料,但那只是文字的泛泛而谈,了解多少呢?没有实践的活动永远不能算综合实践活动课。
但也有收获,比如知道了学生喜欢什么活动,知道了学生希望参加的活动,也在学生的当家小日记中有点成就感。
学生“我的收获”也写了些,虽然也许很浅显,但有收获就是一种成长,是吧!
三年级的综合实践活动2
综合实践活动是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,理论上由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的课程。
综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。
这种全新课程的出现,对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始,也是一种全新的考验和挑战。
为了更好地开展这门课程,我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。
一、加强理论学习,提高认识
综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命,是真正落实素质教育目标的重要措施。
活动课面向学生的整个生活世界,它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题,不断变化着。