下面这些是小编精心收集整理的高三教师激励机制实施方案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。

高三教师激励机制实施方案1

学校提高教育质量的关键在于教师,尤其是青年教师,所以充分调动教师的积极性和潜能,是办好学校的根本.应该认识到,调动青年教师教师的积极性,是学校工作的重要组成部分.教育实践证明,在学校管理中,建立和完善青年教师激励机制,是调动教师工作积极性的有效途径和方法.为了出色地实现学校教育目标,使教师在教育教学活动中充分发挥其智力和潜能,创造优异的成绩,特制定本实施方案.

一、实行“目标管理”激励

目标管理具有多方面的积极作用,应是管理上的一种激励方法.目标管理使工作任务和责任明确化,具体化,把客观要求变成个人努力的目标,让大家在实现目标的过程中,得到满足多种需要的机会,使个人发现自己的价值和责任,增强责任感,努力满足自尊的需要,创造的需要,求知的需要等,使目标具有主体意义,从而充分发挥各自的积极性和创造性.

具体目标是:

1.一年上套,上级部研究课；

2.二年成熟,上级部汇报课；

3.三年成骨干,上学校展示课（公开课）,

4.学校颁发公开课证书.

负责部门:教务处.

二、实行“双向选择”激励

在教工中实行“双向选择”聘任制,把竞争机制引入人事管理,创造一种富有挑战性,又有一定群体压力的情景和气氛,促使人们心理出现应激状态而提高心理活动水平.实行“双向选择”聘任的范围是校长聘任级部领导,级部聘任教师.

具体办法是:与一年一度的教职工全员聘任相结合,落选者参加岗位再培训.

负责部门:学校办公室、级部、教务处.

三、实行“量化考核”激励

工作绩效评价实行量化考核,是科学公正地进行考核和奖惩的重要因素,它一方面为教职工晋级、奖励及人事调整提供依据,另一方面对教职工产生积极的心理效应,对教职工的工作起着导向作用,

也促进了教职工的心理成熟.

量化考评办法是:

主要从师德、业务水平、备课、授课、作业、获奖、科研等方面对青年教师教学常规工作量化考核.根据实际情况,可以和年度考核相结合.

负责部门:级部,教务处配合.

四、开展“青蓝同盛”激励

在青年教师中间开展“青蓝同盛”“结对拜师”活动,并形成一种激励机制,增强青年教师的成才意识,促进青年教师师德水平和业务水平的提高.青年教师是我们学校的财富,大力培养青年教师,建设高素质教师队伍,是提高学校教育质量的保证.此项活动的开展,就是要增强新老教师角色意识,促进了新老师工作热情和进取心,让一大批青年教师脱颖而出,在较短的时间内成为新的教学骨干.

具体要求是:

1.规定每一位青年教师必须向一位老教师拜师“结对子”；

2.规定形式和内容:a、由教研组和级部落实拜师结对上报学校；b、学校组织召开青蓝同盛、结对拜师仪式；

3.学校制定《关于加快青年教师培养的决定》,规定指导教师和青年教师的责任和人物.

4.为指导教师颁发聘任证书.

负责部门:教务处,级部配合.

五、实行“一模跟考”激励

为加大青年教师培养力度,促进青年教师专业素养提升,每年的3月8日左右,潍坊市组织高三一模考试,学校要组织近三年新入职的青年教师参加高三一模跟考活动.

本跟考是教师专业培训系列活动之一,由教务处具体组织,学校相关领导亲自监考,以确保考试的纪律性和透明度.

组织“一模跟考”活动是为了贯彻落实学校关于加快促进青年教师思想专业技能提升要求,要通过“三跟”(跟考高三一模或跟考高三二模、跟踪听课、跟踪检查)、“两学”（学习教育教学的基本理论、学习优秀教师的教学经验）、“一做”（做近几年的高考题）来不断提升青年教师的专业技能.

具体要求是:

1.学校下发跟考通知.2.安排有关考务.3.邀请高三各科组长阅卷.

4.成绩公布.5.总结表彰

负责部门:教务处,级部配合.

六、实行“绩效工资”激励

绩效工资分配制度的公平合理往往对教职工的积极性和工作热情起着不可低估的促进作用.打破“大锅饭”式的平均主义,多干少干不一样；做到干好干坏不一样,鼓励和增强教师“名师意识”.这些制度的实行与“目标管理”、“量化考评”、“双向选择”等制度挂钩,互相密切联系,对促进教工努力工作,积极进取起到有效激励作用.

具体的做法是: