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小学考试管理制度和实施方案1

学校的中心工作是教学工作。

提高教学质量是全面推进素质教育的关键，也是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。

为确保我校的教学质量不断提高，特制定本校教学质量监控制度。

一、具体要求

严禁学校组织学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。

根据市教委有关文件的要求，小学生学业评价严格实行等第制；小学阶段不进行期中考试或考查；小学一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样，严格执行等第制。

信息科技、劳动技术、体育与健身、音乐、美术学科只进行操作、应用和实践性的考查。

二、教学质量监控管理流程

1、教学常规管理监控

加强教学的日常常规管理是提高教学质量的基础，根据学校制定的《重固小学常规管理基本要求》、《重固小学教研组(备课组）建设的规章制度》等制度，实施常规管理。

教导处做好每学期的教学常规的检查。

通过检查要对发现的问题作出指导性的评价。

2、课堂教学管理监控

课堂教学的质量，是提高整个教学质量的基础。

教师应根据不同课程和内容的类别采取不同的课堂教学模式，要敢于创新，勇于实践。

教导处每学期组织开展听课评课活动，以起到相互促进、共同提高的目的。

各教研组内每位教师一学年要上一次公开课，教师要按学校要求完成听课、评课任务。

教导处和教研组长应加强对随堂课的听课和检查。

（见表：《重固小学“上课常规”评估表》）

3、教学质量管理监控

学校教导处、教研组、备课组及各科任教教师应在单元、期末考查检测按要求及时做好质量分析。

肯定成绩，找出差距，制定适切的改进措施，及时调整教学策略，不断提高教学效益。

教导处要做好质量分析的规范和归档工作。

（1）基本内容

①检测命题。

使用教研室、教导处或教研组的单元教学质量检测题。

②质量分析。

单元检测后，必须在对检测试卷进行全批全改的基础上进行认真的质量分析，准确地找出教和学两个方面存在的问题，拟定有效的补救方案。

③认真讲评。

针对检测存在的问题，认真备课，有的放矢地进行讲评，逐一解决过关检测中出现的问题。

④知识补偿。

在讲评的基础上，针对学生的知识缺漏，组织第二次学习，进行知识补偿；并自行设计适量的练习，加以检测巩固。

（2）基本要求

①单元检测命题要体现科学性、规范性、导向性、层次性的原则。

②单元检测的实施过程要严格按照程序进行，不能走过场。

③每次检测完毕要进行质量分析。

④学校应将单元检测列为教学过程管理检查的必查内容，单元检测的情况应为评估教师的一项重要指标。

二、教学质量监控措施：