下面这些是小编精心收集整理的考试管理实施方案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。

考试管理实施方案1

一、指导思想

为统筹处理好考试、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。

二、考试管理

义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。

1.一二年级进行多元化过程性评价。

学校基于“品·智”课程的学生学业评价力争体现新课标所倡导的“立足过程，促进发展”的评价理念和工作思路，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，其内容分为课堂评价、课后评价、综合评价三方面。

课堂评价是对学生在课堂学习中表现进行即时评价，主要是考察学生是否能保持持续的学习兴趣，积极、主动地参与学习活动。

课后评价是对学生课后完成各项任务的评价。

综合评价则是根据学生各方面表现进行综合评定。

2.三-六年级每个学期只组织期末一场考试，不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以其他名义变相组织考试。

禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

三-六年级期末考试要以各学科课程标准为依据，紧扣学习内容，难易适度，兼顾全面，体现检测的导向功能。

教师必须对检测结果做好定性与定量分析，分析教、学过程中存在的问题，及时加以调整和弥补。

随堂练习以教研组为单位统一实施，期末检测由教导处具体实施。

检测结束后，教导处要组织专项研讨，分析教学中存在问题，提出指导性意见或建议。

3.三-六年级期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度；要合理运用考试结果，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。

不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

4.完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，统筹处理好考试、作业、日常评价等方面的关系，注重学生学习习惯、学习能力、创新精神、综合素质等方面的评价。

5.综合评价是教师对学生做出的结果性评价，每学期一次。

其中课堂评价占10%，作业评价占20%，随堂练习占20%，期末检测占50%。

非检测类学科主要以结果评选、成果汇报等方式结合课堂表现等进行综合评定。

6.结果使用。

教师应向学生说明实施学业评价的内容和标准，并适时向学生反馈各项评价结果，对学生反馈的各项结果应严格采用等级制。

教师对学生作出评价时必须严肃认真，客观公正，切忌凭印象，凭感觉，甚至凭个人感情，杜绝马虎、应付。

要以激励学生信心，促进学生发展的宗旨做好各项评价工作。

教师要及时做好过程性资料的记录，其中一些数据可借助Excel等工具做好统计汇总，在实施过程中不断完善并提出宝贵意见建议。

三、组织保障

（一）强化责任分工

各年段、各教研组要认真总结前期做法和经验，坚持问题导向、目标导向和效果导向，结合教育部办公厅关于加强学校考试管理的通知的相关要求，加强统筹管理，确保全面部署、系统推进、整体落实。

（二）强化监督落实

将“考试管理”纳入学校教育常规管理，把工作情况作为对学科教研组、班级以及学科教师教学常规评价的主要内容之一。

各年段要加强考试全过程管理，每学期期初要对学生考试作出规划，加强各学科组考试统筹协调，合理确定各环节比例结构，做到可跟踪、可监测、可评估，逐步建立审核监管和质量定期评价制度。

考试管理实施方案2

为加强我校学风和考风建设使考试工作制度化、规范化和科学化根据我校关于考试、考核及成绩规范管理的有关要求对本学期各次考试的有关工作提出如下实施意见一、指导思想考试工作是教学管理工作的重要环节是教学质量管理与评价的重要内容应坚持公平、公正、诚实、严谨的原则加强领导明确责任相关工作人员必须以严肃认真的态度对待考试工作坚决杜绝违纪作弊现象的发生。

二、组织领导成立考务工作领导小组组长副组长督导成员

1、学校考试工作领导小组负责全校考试工作总体安排召开考前动员会提出要求做全面部署组织协调考试管理工作。

2、领导小组下设考务办公室教导处XXX负责考试管理工作。

教导处具体负责考务工作安排统一组织对试卷印制装订清点核对保管发放等工作同时对教师监考纪律、学生考风考纪试卷复查等考试各环节组织管理监督检查确保考试工作顺利进行。