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幼儿园教师家访制度1

家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分，尤其是由于家庭教育方式不当、缺乏沟通所带来的负面效应直接影响了幼儿园教育效果，这是有目共睹的。为了加强幼儿园与家庭，导师与家长间的密切联系，使幼儿园保育教育与家庭教育信息快速传递，达成导师与家长的积极互动。形成幼儿园教育和家庭教育并重的教育格局，促进幼儿综合素质全面、有效的发展，现结合我园实际，制定家访制度。

一、家访形式

1、走访幼儿家庭；

2、信息（电话、电子邮件）沟通；

3、请家长来校沟通座谈。

二、家访目的

1、进一步了解幼儿家庭情况；

2、反映幼儿在校各方面表现；

3、了解幼儿在家生活情况；

4、动员流失生返幼儿园；

5、帮扶贫困家庭；

6、控制幼儿从幼儿园流失；

7、幼儿在校意外情况；

8、其他临时原因，需要家访。

三、家访内容

1、了解幼儿家庭状况、成长环境以及在家的表现、学习习惯、生活习惯和个性特征；

2、向家长反馈幼儿的在幼儿园的表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见和建议，及时反映给幼儿园领导，尽快采纳，以利幼儿园工作的提高。家长因不了解幼儿园实际而提的偏激或不很正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解；

5、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

6、协调幼儿与家长的关系；

7、征求家长对幼儿园及教育部门的意见和建议等。

8、班主任(导师)和家长应互相留下联系电话，及时通报各自情况。

四、家访原则及注意事项

家访必须分层次进行，全面家访。重点是家庭经济困难幼儿，单亲家庭幼儿，有潜力有特长的幼儿，流动生，进城务工农民子女，心理和情绪不稳定的幼儿等。

1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4、尊重家长，诚恳对待家长的意见。

5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

五、家访要求

1、班主任每一学期到幼儿家中家访原则上必须达到全班幼儿总数的2/3，助教、行政干部应密切配合班主任进行家访，平均每月家访2次以上，各班每学年力求遍访幼儿家庭一次。

2、幼儿因病、事假或有突出表现，或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，提前电话预约家长确认家访时间，明确谈话中心。幼儿在幼儿园的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在幼儿园的表现。同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要让家长感到导师对幼儿的爱护和关怀。严禁利用家访做有违师德、有损导师形象的事。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、幼儿在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、若上班时间进行家访，进行家访人员请示主管领导，说明家访对象及进行家访原因。经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对应急问题要及时办理。严禁以家访为由出校办理其他事情。

7、进行家访要携带由幼儿园统一印发的“家访记录表”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。家访记录要妥善保存，每月以班为单位集中上交行政中心处存档。