读了这段文字，你觉得这是一位怎样的老人？概括一下。

指名说。

4、我为什么会注意到这位老人？是什么吸引了我？（声音，未见其人先闻其声，听到了扫路声）

读第2节相关文字。

5、这两段文字都是描写老人外貌的，为什么要分开呢？两次描写有什么有不同？（从作者的角度看，第一处是粗看，因为“及至到了跟前，才看清”。

作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，他对老人只是初识，并不了解。

所以这时候只能从穿着等方面对老人有一个大体的了解，能看出老人的身份就可以了。

第二处是仔细打量，因为“借着淡淡的星光，我仔细打量了他。

”这次是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。）

读这两外文字（以蓝色出示）

6、作者为什么要仔细打量这位老人呢？指名说（敬佩、佩服）。

老人是怎样谈自己的工作的？

引出4—6节。

指名读。

交流、体会：“沏茶”说明老人热情好客。

“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

他说得轻轻松松，自在悠闲。

”说明老人不怕累、能吃苦，喜欢自己的工作，对这份工作很满足，工作虽重但心情很好。

“扫一程，歇一程”，如果天游峰不干净，就没有“好山好水看一程”。

他把扫路当成了欣赏风景，一路扫来，风光无限，尽情欣赏，免费旅游。

累在身上，乐在心里。

7、这位老人多大了？（70岁）出示第9—12节。

读。

老人说这话时是什么神态？（悠然）老人会离开这里吗？（不会）把“我能舍得走吗？”改为陈述句（体会反问句的强烈语气，更能从中体会老人对生活的热爱）。

为什么不想离开？（喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴。

体会老人对大山的情怀。

）用“因为……所以……”进行说话练习。

练读，读出老人的悠然神情和不舍的语气。

8、过渡：这位老人的态度感动了我，所以我在临走时————（出示第11、12节）

抓住“紧紧”“再”体会。

（“紧紧抓住”说明作者感情深挚，握手表示友好，“紧紧地抓住”抓得更紧了，说明他们两个人的心靠得越来越近了。

“再”就是又一次。

下山后他还要回来，30年以后还要来，这么长的时间都没忘记这位扫路人，可见扫路人在“我”心中位置很重。）

为什么是30年后再来看老人？这句话表达了作者怎样的情感？（祝福，对老人的信心）“30年后，我照样请您喝茶！”表现了老人的自信和对生活充满信心。

老人能活到100岁吗？为什么？（勤劳，天天这样扫，锻炼了身体；山上空气好，环境好；老人不会离开这里更不会死去；老人有自信有信心能活到100岁）

引读这两节，体会老人的乐观、自信、豁达的人生态度。

9、课堂练习。

①老人爱天游峰，爱自己的工作，不舍得离开这里，宿鸟也不舍得离开这里，它们扑棱棱地飞起来又悄悄地落在原外。

这充满自信，豁达开朗的笑声一直伴随着我回到住地。

回到住地，作者打开笔记本，写下了这样一句话：。