作品要求：作品要具备“三性”：

（1）科学性。要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。

（2）创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。当然，如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，不失创造性。

（3）实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。

（4）研究性。小论文注重实践研究，表格形式的分析总结与探究，有研究过程的图表、文字、图片等体现真实性。

B。科技小发明

作品要求：作品具备“三性”：科学性、创新性、实用性。创作者要善于发现生活、学习或其他用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。

C。科技创意（金点子）

由青少年自主提出的科学假设、奇思妙想或解决思路；要具有独特的想法和创新思维。

参赛要求：学生以个人形式参赛，自主选题、研究、撰写创意报告，可邀请校内外相关学科教师做指导。

D。科学幻想画比赛

可用油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画种类、风格及使用不同材料表现形式。作品一律在规格为54x38cm（4开）的纸或其他材料上绘制，横竖放置均可，不接受玻璃画框。

评分标准：

a。参赛作品要求充分体现科学幻想，注意构想的创造性、新颖性和科学性。

b。画面的表现内容可以是对未来科学发展的畅想和展望；可以是从天到地、从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变迁、城市建设、植物演变与发展；可以涉及通信技术、生命科学、能源技术、网络技术、生态保护、绿色商品等方面的科技内容。

c。请学生利用课外时间精心构思准备，不得抄袭他人作品。

d。作品有关信息（如姓名、年级班级及作品名称）铅笔写在作品背面左上角；作品要求干净、整洁。

E。科技实践活动

作品要求：以小组、班级或学校、校外机构等组织的名义所进行的科技实践活动。有明确的选题目的、所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神；对本地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。

有完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。

有完整的原始资料。包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该活动的真实性。

有确切的实施结果。有活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚、文字简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。

有实际收获和体会。包括参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。

F。科学DV作品

要求申报者全程参与脚本创作、影像拍摄和剪接制作，由申报人配音，并配有中文字幕，最终作品为DVD规格的MPEG视频文件，时间为5—10分钟。科学DV作品以自然科学现象和问题为主要探究对象，也可以把与自然科学相关的社会科学的现象和问题作为探究对象。

评审标准：

（1）科学探究。体现出青少年科学探究活动的主要内容，包括探究选题的新颖性、探究方法的合理性、探究步骤的完整性、探究结论的创新性。完整的科学探究过程包括观察与提问、猜假与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、表达与交流这六个步骤。

（2）DV技术。体现出青少年运用V技术进行作品创作的技能，包括：画面拍摄、剪辑制作、配音配乐、字幕特效等。

（3）情感、态度、价值观。体现出青少年科学的情感、态度、价值观，包括热爱科学的情感和好奇心，抓住不放、克服困难、坚持不懈的意思，合作的意识和乐趣，尊重事实、实事求是的精神，亲近自然、与自然和谐相处的观念等。

提交作品要求及注意事项：科技小论文、科技创意（金点子）、科技实践活动类作品必须有纸质版和电子版；发明、科学DV、科幻画类作品必须提交实体作品及作品说明一份。所有作品纸质版以年级为单位统一交至各年级负责老师。

一年级负责人：

二年级负责人：

三年级负责人：

四年级负责人：

五年级负责人：

六年级负责人：

2、教师科技作品类

（1）科教制作项目

（2）科技教育方案

选拔优秀作品指导后，将选送至市校园科技文化艺术节和全市青少年科技创新大赛，希望各年级各班主任鼓励学生积极参加。