下面是小编整理的最新中学教育教学质量提升方案5篇，希望大家喜欢。

最新中学教育教学质量提升方案1

一、指导思想和总体目标

以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。

二、主要措施

（一）加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规。

按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。

重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。

特别针对备课进行改革，实行个人备课与集体备课相结合。

同学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。

主备教师提前3天写好“教学预案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。

其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学预案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿上。

2、提高课堂效率。

根据教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做到内容充实，密度适当，结构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；善于启发思维，加强技能训练，培养学生分析和解决问题的能力。

强力推进教育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合。

要求教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编辑、开发教学资源；会制作课件，并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。

3、科学设置作业。

每学年寒暑假期间组织各学科骨干教师根据学科特点和学生实际，精心选择、编拟校本作业，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。

每学期至少对作业布置及批改情况检查二次，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案。

4、强化课外辅导。

开展培养学生“十大学习好习惯”的活动，培养学生自主学习能力及习惯。

以教研组为单位，各学科根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。

如语文教研组开展培养“阅读好习惯”活动，组织学生开展阅读活动。

不断优化课外辅导的模式，根据学生情况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的个性特长得到充分发挥。

(二)加强教研管理，深化教学研究

1、加强教研管理。

教研组长要站在课程改革的前沿，成为学科教学工作的研究者、教师专业化发展的引领者、教学质量提升的促进者。

各学科教研组长每学期至少进行一次示范课展示活动，做好研究、引领、指导、服务工作。

2、做实校本研修。

以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。

采取“走出去，请进来”的教研策略，学习兄弟县市先进经验，积极参加省市县组织的教研活动。

构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参加网上教研活动，及时解决教育教学中的问题。

3、注重质量分析。

精心组织每学期的期中、期末考试；认真进行教学质量分析，做到多层次、多角度(教师自身教学分析、学生学习效果分析等)，从分析中发现问题，制定解决问题的办法和措施，同时召开教学质量分析会，提出教学改进指导意见，促使教师自我认识、自我评价，转变教学观念、改进教学方法。

4、强化业务培训。

要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用，以名优教师引领广大教师的专业化发展，提高教师的业务能力。

要立足以“真实的课例”为载体，通过研课、磨课、说课进行学科课堂教学研究，努力改变教师的教学方式。

认真开展“观摩课”“示范课”“优质课”竞赛活动，引导教师相互学习、查找不足、总结经验、不断提高。

每位教师每学期向教研组上交3-5篇成熟的教学反思，至少上一节校级及以上研讨课，各级各类骨干教师每学期要举行2-3次观摩示范课，至少要有一名培养对象，并建立教师成长档案。