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教育信息化实施方案1

为推动x教育信息化快速、健康、协调发展，结合我区教育发展实际，制定本方案。

一、发展基础

随着学校标准化建设的推进和全国义务教育发展基本均衡区的成功创建，我区教育信息化围绕“三通两平台”建设，进一步加强信息技术在教学中的应用，取得了显著成效。

教育信息化环境不断完善，所有学校实现了网络宽带校校通、多媒体设备班班通，校园网络、监控、广播系统齐备，计算机满足教学需要，生机比7.6:1，师机比1:1；所有学校建有校园网门户网站，一半以上学校建有校园电视台或配备有自动录播设备，区教育云平台及部分学校的数字化校园平台正在建设中。

信息技术普遍用于教育教学，利用信息化管理系统对学生、教师、资产等进行管理，学校实现了电子化办公。

教师信息技术能力有了较大提升，普遍利用网络、班班通设备、教学资源进行教学，绝大多数教师建立了个人网络学习空间，信息化教育教学活动丰富，并取得显著成绩。

在教育信息化推进过程中还存在一些问题和不足：一是对教育信息化的重要性认识不足，有的还停留在建设层面上，在信息化设备的功能与应用模式方面还有待深入；二是教师的信息技术能力还不能很好地适应现代教育教学需要；三是信息技术应用在教育教学中的应用不够深入，方便快捷的优质教育资源、信息化教学软件工具还显不足；四是学校信息化水平存在差异，尚未形成资源共建共享的模式。

二、指导思想

以科学发展观为指导，坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，积极探索现代教育信息技术应用的理论、规律、模式和方法，提高教育教学质量和效益，促进信息技术与教育教学深度融合。

三、发展目标

按照“统筹规划、分步实施、试点先行、整体推进”的原则，以构建“智慧教育”为目标，全面深化“三通两平台”建设，充分利用信息技术手段改革教学模式，创新学习方式，提升管理水平。

到x年，学校信息化基础设施完善，数字化校园资源共建共享机制基本形成，数字教育资源丰富，60%学校完成数字化校园创建，教师专业技能、学生信息素养、教育管理信息化水平全面提升，教学质量和效果显著提高。

到x年，建成适应x教育现代化需要的教育信息化体系，100%学校完成数字化校园创建，形成一支过硬的信息化人才队伍，信息技术与教育教学从融合到创新，保障机制健全完善，教育信息化整体水平赶超先进地区。

四、重点工作

（一）推进教育信息化环境建设

1、按照《x中小学校信息化基本标准（试行）》要求，高标准装备学校信息化设施，不断更新、完善原有学校设施设备，均衡全区教育信息化装备，到x年生机比5:1，学校信息化标准达标率达到80%，到x年学校信息化标准达标率达到100%。

2、优化信息化网络系统，以高速安全、开放共享、持续发展为要求，提升学校网络带宽，依托公共通信资源，规划建设教育局域网，校园网络覆盖所有教室、办公室等场所，逐步实现无线校园网络全覆盖，为师生提供一流的信息化应用环境。

3、加快数字化校园建设，装备自动录播教室、电子阅览室、数字化实验室、一对一终端教学等信息化设备，形成具有多媒体教学、远程教育、信息化服务、综合管理等功能的网络化、智能化、个性化的数字化校园。

4、加强网络安全防范，提高应对网络攻击、网络入侵等防范能力。

（二）建设和完善教育信息化公共服务平台

1、建设适应教育教学需要的教育云服务平台，重点建设“一中心，三平台”，即教育数据中心、互动教研平台、互动资源平台、教育管理平台，构建师生共享公共服务平台，实现数据统一管理、互联共享，提供丰富的数据信息、优质资源和教育软件，满足不断增长的教学、科研、管理需求，

2、开发和完善网络研修、远程培训、在线课堂、云课堂等平台应用系统，实现基于网络的协同教、学、研活动。

3、建成教育协同办公系统，推进教育电子政务的广泛运用。

（三）构建优质教育资源共建共享机制

依托国家和省教育资源公共服务平台，积极引导广大教师搜集、整理、运用网络资源，通过开发、征集、引进、整合等方式汇聚优质资源；鼓励校本课程开发，利用录播、微课等平台系统，充分挖掘具有校本特色的教育教学资源；发挥名师效益，共享“名师课堂”，形成微课、慕课等优质课程资源库，区域共享，到x年建成资源丰富、特色鲜明、服务广泛的教育云资源中心。

深化资源应用，为提高教育教学质量、教师专业发展、学生个性化学习提供优质资源，促进教育均衡和共同发展。

（四）提升教师信息技术应用能力

落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，实施教师教育技术能力培训计划。

建立多层次的培训体系，全面提升与重点培养相结合，开展集中培训、校本研修、远程培训，培养中小学教师信息技术应用能力、信息技术环境下创新教学能力，以研代训、以赛代训，促进教师转变教育教学观念，变革教育教学模式，有计划地培养一批有影响的教育教学能手。

开展管理人员教育技术能力培训和教育信息化领导力培训，提升信息化规划、管理和执行能力。

（五）信息技术与教育教学深度融合

以信息技术应用为核心，以教育信息技术课题研究为抓手，创新教育教学手段和模式，深入推进信息技术与教育思想观念、教学内容、方法的深度融合，提高教育教学质量，示范引领，全面推广，整体推进教育信息化。

1、加强信息技术常态化运用，加大研究和应用力度，信息技术普遍用于课堂教学、素质教育、教育管理，经常性开展信息技术教学评比活动，全面提升教师信息技术应用能力。

2、利用开放、动态、交互的互动教学平台、网络研修平台，开展网络教研、交流研讨、成果分享等教科研活动，构建教师网络学习共同体，使信息技术成为教师专业成长的助推器。

3、加强网络学习空间“人人通”建设，100%教师拥有网络学习空间，利用网络学习空间开展教研、教学和管理活动。

建立教师专业发展管理系统，形成教师专业成长档案袋。

4、大力推进教育信息技术课题研究工作，开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践研究，鼓励学校积极申报各级信息技术课题，探索以教材数字化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、环境虚拟化为特征的信息化教育教学新模式，打造数字课堂、智慧课堂，深入开展信息技术环境下的“翻转课堂”、“电子书包”一对一教学策略的研究，促进学生学习方式的改进；利用网络学习平台，发挥名师资源，建立名师在线课堂，实现名师与学生实时的辅导交流；开展数字化环境下多元立体评价、“一卡通”智慧校园研究，探索信息技术在教育教学、教研、管理等方面深入应用，促进教师专业成长。

（六）大力培养学生的信息素养