下面是小编精心整理的线上教学存在的问题及解决策略5篇，欢迎阅读与收藏，供大家参考。

线上教学存在的问题及解决策略1

1.直播软件使用杂乱，不同教师使用不同软件，学生在不同直播间频繁切换，影响学习情绪，影响学习效率。

建议：同一个班级或年级，甚至全校应统一使用同一种直播软件。

如有的学校统一采用腾讯会议授课，由班主任预定一周的“周期会议”，把会议号或会议邀请链接发送到班级群，全体授课教师和学生一周内只使用一个“周期会议”就能完成全部教学任务。

“会议”开启后，各科任课教师按照课表依次授课。

教师在上一节课结束时，和下一节课的授课教师做好交接，以免出现无人管理、学生在直播间随意聊天的情况。

不进行课程直播时间段内，启用“锁定会议”功能，关闭直播。

统一使用和科学管理直播软件，学生不再因为频繁更换直播软件而手忙脚乱，也便于教师互相切磋，挖掘软件更多便捷、实用的功能，更好地为教学服务。

当然为防止网络拥堵、卡顿可备用另一种直播软件。

2.教师准备不充分，有的教师不出镜，有的教师着装随意，有的直播画面摇摇晃晃，有的PPT文字内容学生看不清楚，甚至个别教师课前一点准备都没有，课堂教学质量受影响。

建议：存在问题的教师要反思：上课前你有准备了吗？想到学生的个别情况了吗？想到调动学生的积极性了吗？想到学生能学会吗？想到作业如何布置、如何批阅了吗？想到个别辅导吗？一节效率高的课堂，教师是否“出镜”面对面和学生互动很重要。

面对线上教学的挑战，教师应以更加饱满的热情投入到学习和教学中，要精神矍铄，上课必须要出镜，注重必要的课堂礼仪，为学生加油鼓劲，以良好的姿态进入线上课堂。

备好课是上好课的前提。

线上教学对教师提出新挑战新要求，教师应充分应用国家、自治区、市级平台推送的优秀视频资源备上课、上好课。

一是学习借鉴优秀教师对课堂的解读和教学方法；二是截取对重点、难点突破的精华片段，采用直播的形式为学生播放，在关键处暂停视频与学生互动交流，及时了解学生的学习情况；三是可把资源作为预习材料，提前发布给学生进行预习，还可以给因条件受限不能进行直播学习的学生以辅助自学。

3.课堂教学质量有待提高。

有的教师没有充分考虑线上教学的特点，简单复制线下教学模式，在有效的课堂教学时间内，教学重难点不突出，教学环节不紧凑，要么课堂容量太小，要么没有完成当堂课教学任务。

有的教师讲得多，“满堂灌”，学生缺乏自主学习、独立思考的空间。

建议：面对线上教学的挑战，所有教师要端正思想，不要有“线上不足线下补”的想法。

学校应建立起有效的教研机制，骨干教师要挺起脊梁，发挥好教学引领示范作用。

教师要站在教学研究的第一线，结合线上教学的特点，创新开展教学，要比拼课堂的灵动精彩，比拼教学方法的先进有效，比拼信息化教学的生动有趣，比拼教师的讲解娓娓动听，比拼学生的睿智思考，想方设法打造高效课堂，扎扎实实地上好线上的每节课。

教师切忌“满堂灌”。

不管采用直播讲课还是视频播放，授课时师生最好都开启摄像头，拉近师生间的距离。

学生和教师、同学们“面对面”同时空学习，彼此陪伴，有利于调动其学习的积极性，也便于教师对课堂进行组织与管理。

教学中，教师要通过视频和语音或文字等多种形式，及时关注学生的学习状态，根据教学内容有针对性地提问，以便了解学生对本节课所学内容的掌握情况，并对学生的课堂表现随时进行表扬、提醒、纠正或委婉批评。

课堂结束时，要进行课堂知识要点和学生课堂表现总结，对表现好的学生提出表扬，对做得不好的学生指出问题，尽量多正面鼓励学生。

和谐有效的师生互动让学生有置身课堂的现场感，能够全身心地投入学习中。

3.学生学习效果参差不齐。

有的课堂师

生互动少，学生参与面不广，现场感不强，没有激发学生的学习主动性；有的课堂学生迟到、早退、缺勤现象较严重；有的只见终端设备不见人；有的学生作业质量不高，作业提交不及时，甚至不交；有的教师批改反馈不及时，难以全面掌握学生的学习情况。

建议：学校应根据线上教学的特点，逐步完善线上教学课堂规范，优化教学程序，采取有效方式提高学生学习效果。

提供某学校一日教学流程及约束机制供参考。

教学流程：1.课前以文本形式，提醒学生做好准备。

（PPT出示课堂规范，提醒学生：打开摄像头，调整摄像头；检查铅笔盒中的学习用品，打开课本，准备好作业本；衣着——不要穿睡衣，表扬衣着整洁的学生）2.课前语音二次提醒。

（语音提示做好上课准备，签到了解学生到课情况，可应用智能助手对上节课或前一天表现好的进行表扬，反馈未及时交作业或未改错的学生，提醒他们以饱满的精神状态进入学习中）3.上课后，PPT出示本节课学习任务及目标，开始直播授课。

（时刻关注学生学习状态，注重和学生互动交流，提醒学生坐姿等）4.布置练习和作业。

如有当堂练习，当堂反馈。

（课件出示习题和作业要求）约束机制：

1.学校制定课堂教学规范，明确线上课堂教学具体事项和流程。