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学校的主要风险点及防控措施1

学校决定从2023年x月x日起，集中开展一次排查安全隐患，防范暴力恐怖事件、群体性事件、个人极端事件、安全事故等四类风险的专项行动。为确保行动顺利开展，制定实施方案如下。

一、总体要求和基本原则

在全校组织开展以不发生暴力恐怖事件、群体性事件、个人极端事件、安全事故为目标，以排查、消除安全隐患为基本手段，以落实学校领导责任制为抓手的专项行动，确保不发生影响社会大局稳定的校园环境。坚持以人为本，坚持抓早抓小，坚持依法办事，实行网格化管理，做到小事不出校、大事不出镇、矛盾不上交。实现安全隐患排查化解整体效能最大化。

二、排查重点

（一）暴力恐怖事件风险隐患。排查重点人员，重点场所、重点物品、重点部位存在的安全隐患，以及管控、防范等工作存在的漏洞和不足。

1.重点人员，包括涉恐重点关注人员、高危人员等。

2.重点场所，包括涉恐重点关注人员活动的校园周围、校内师生等。

3.重点物品，包括可直接用于恐怖活动的工具、物品，包括剧毒物品、易制爆危险化学品、民用爆炸品、管制刀具、散装汽油、散装稀料等。

4.重点部位，包括易受恐怖袭击的校园、校园周围。

(二)群体性事件风险隐患。重点排查可能或已经引发串联、聚集、上访、闹事的矛盾纠纷，以及化解处置工作存在的漏洞和不足。

1.排查掌握精神疾病等特殊情况教师、与学校有矛盾纠纷的家长、有心理问题的学生等情况。

2.老民师、退休教师、民办幼儿教师稳控情况。

3.退役士兵中的学校保安稳控情况。

4.有无教职工参与邪教活动，在校园安全事故处理、教师职称评聘、划片入学等各方面有无矛盾纠纷等情况。

5.网络热点炒作可能引发的群体性事件。

(三)个人极端事件风险隐患。重点排查有暴力倾向、扬言报复社会等群体、人员和可能引发暴力冲突的行为，以及教育、服务、管控工作存在的漏洞和不足。

1.上访诉求长期得不到解决、多次去省进京反映问题，以及精神偏执和行为固执的人员。

2.因工作和生活、感情遇到挫折，导致精神偏激、情绪激烈的人员。

3.国家工作人员不作为、乱作为而引发的对政府严重不满的群众。

4.顽固不化的邪教人员、对社会不满的社区矫正人员。

5.对易肇事肇祸严重精神障碍患者、吸毒人员等服务管理上的漏洞。

6.可能引发暴力冲突的恶意欠薪、暴力讨债等行为等。

(四)安全事故风险隐患。重点排查消防安全、道路交通安全、校舍设施安全、自然灾害等方面存在的安全隐患，以及监管、防控等工作存在的漏洞和不足。

1.教学活动安全隐患，主要是科学实验课、体育课、课间活动等环节存在的安全隐患。

2.消防安全隐患，包括学校用电等消防安全隐患，主要是消防手续不全、消防安全管理人员职责不明确、消防安全管理制度不落实、电气线路私拉乱接、消防指示标志损坏、消防设施损坏、以及学生消防安全教育等。

3.校舍设施安全隐患，主要包括校舍、院墙等安全隐患，室外体育设施等安全隐患。

4.交通安全隐患，重点排查学校周边道路安全隐患，接送学生车辆、学生交通安全教育等，坚决杜绝违规车辆接送学生现象。

5.学生防溺水安全隐患，包括水库、河流、塘坝等是否有安全标志、安全课以及学生防溺水安全教育等。

三、工作措施

（一）排查主体责任。学校要开展好经常性自查，主旨校内存在的四类安全隐患进行梳理自查，做到不漏人、不漏项。对自查发现的风险隐患和重点人员动向及时上报中心校。

（二）分类建档。学校组织人员按照网格化管理、分工包靠开展摸排工作。认真组织填写汇总各类隐患问题，组织汇总好各类安全隐患，做到底数清、情况明，统一汇总分类建档，在建立健全总台账的基础上，要注意动态排查，及时更新完善相关台账。

（三）及时整改。凡是排查出的安全隐患，能当场整改的当场整改，不能当场整改的一律落实专门人员，限期整改到位，不留隐患。要深入细致的做好解决工作，及时把问题弄清楚，对制度机制方面存在的问题，要搞好调研论证，尽快补齐短板、完善制度规定。

（四）落实领导责任。要把开展专项行动列入重要议事日程，校长负主要责任，强化保障措施，及时研究解决工作中的困难和问题。结合落实网格化管理确保责任到人到位到网格。建立责任倒查机制，对在较短时间内连续发生重大刑事案件、群体性事件、安全责任事故和发生特别重大事件或事故的，按照相关规定严肃追究相关人员的责任。

学校的主要风险点及防控措施2

落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全风险，对学校风险点实施标准化管控，提升学校安全风险管控水平，在全面编制完成各级各类学校风险点清单的基础上，科学核定风险级别，制定有效防范措施，把隐患消灭在事故前面，有效防范校园安全事故，保持校园安全稳定。确保校园安全稳定，特制定本实施细则。

一、工作目标

通过建立起完善、有效运行的风险分级管控体系，全面推进落实学校主体责任，有效促进校园安全科学管控，在全校范围内构建形成全覆盖、全方位安全风险防控，实现标准化、信息化的校园安全风险辨识管控体系，提高学校本质安全管理水平。

二、工作原则