每学期上一节观摩汇报课,写一篇有价值的教学论文。
9.争取下期考试各校各班科降低低分率,无论是平均分、及格率、优分率,积分、排名更上一层楼,赶上县城优秀的学校和班级。
10.提前准备好下册教学课件,导学案等。
11.评优评模仍与教学质量挂钩,以在年级科目在全县排名靠前者优先
六、以研兴教,以教促研,认真开展教研活动。
1.走出去、请进来。
学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会,通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。
2.开展校本教研活动。
教师每人都要有自己的教学研究课题,学校根据实际需要确定教学研究课题,以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动,为教师素质提高创设环境,促教师专业成长。
3.全面开展“互听互评活动”。
实行“听一节课,学一个优点”,教研活动坚持做到有计划、有内容、有记录、有总结和反馈、有成就,全体教师广泛开展备课、说课、听课、评课等专题活动,相互取长补短,不断提高教学水平,开展好学校语文、数学、英语和其它学科教研活动。
继续开展好与广州港湾小学结对帮扶活动。
七、开展补缺补差,做好后进生的转化工作。
一个班学生的成绩参差不齐,要降低低分率,因此抓好两头,兼顾全体。
对优秀学生加强培养,发挥特长,鼓励拔尖;对后进生决不放弃,给予热情关怀,针对存在的问题耐心指导,不让他们掉队。
由于学生先天条件、所受学前教育以及生活环境和后天的努力程度不同,所以出现差异在所难免。
既然差异存在,我们就要想办法减少差异,这就需要培优辅差。
特别在辅差方面要持之以恒,教学知识都是一环扣一环的,如果有一环知识脱节没跟上,那差距就会越来越大,知识欠账就会越来越多,再去补难度就加大了。
最后要让培优辅差对象之间形成竞争趋势,无论是优生还是后进生,给他们每个人确立一个竞争对手,让他们互相追赶。
八、注重家访工作,架起家庭和学校联系的桥梁。
各班科老师和班主任都要尽可能地深入学生家中,全面了解学生在校外的学习、生活情况,向家长汇报孩子在学校的具体表现,最大限度地取得家长的配合和支持,共同搞好学校的教育教学工作。
九、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,是求知欲的源泉,是推动学生学习的内部动力,所以要调动学生的主动性,让他们爱上老师,爱上语文课。
契可夫认为:“就教学工作的效果来看,很重要的一点是要看师生之间的关系如何。
”教学过程不仅是学生的认知过程,也是一种活生生的师生情感交流过程。
师生之间“情不通”则“理不达”,很难实现主导与主体的紧密配合。
所以课堂上要会勾引学生到学习中来。
十、加大常规工作的检查力度
力求把工作做精做细,督促教师认真备课、上课、按时参加集体备课,认真批改作业、作文、测验等,做到及时总结和反馈,反思。
做到温故而知新,做到查漏补缺。
十一、注重学生学习习惯的培养
力求做到“口到”“脑到”“心到”“眼到”“手到”注重培养学生的听说读写能力。
培养课堂上学会倾听的习惯,课堂积极思考、说话的习惯,培养认真做作业的习惯。
总之,提高教学质量的方法很多,我们只有要因材施教,实事求是采取具体措施来完善常规教育教学。
提高自我,研究课标,活化教材,融洽师生关系,活跃教学气氛,优化课堂结构,狠抓落实,始终是行之有效的重要方法。