在多年的语文教学中,我深深地体会到:仅有懂得小学生学习活动的心理特征,掌握儿童心理发展的规律,在愉悦的情境中激发儿童学习的兴趣,培养良好的学习习惯,我们的语文教学工作才能顺利而有效地进行,学生的全面素质才能得到发展。
3教师谈教师专业发展
认真钻研业务,努力提高教学质量。反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。进取撰写反思型教学案例,不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行,有利于不断提升自身的理论水平和教学本事。每教完一节课后,我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处,写出改善之法;想应做之法,留下瞬间感悟,不断积累成功的经验。
4.校长讲话
作为教师要提高教学质量,就必须要提高自我的业务水平。我们要进取参加校本培训,理论和业务。在业务上,主要学习中小学语文的有关知识和美术方面的有关知识,
学习别人的教学方法,多听课,做好笔记。多总结,写好教后记。认真备课上课,辅导学生学习。关心学生,尊重学生,严格要求学生。教育中充分发挥学生的进取性、主动性、内驱力,坚持激励和正面教育,努力构建"平等、民主、和谐、合作"的师生关系,努力培养学生的素质。
小学道德与法治教研活动记录精选2
时间:20xx年3月29日
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:小学语文作业设计
记录人:xxx
1、说明本次活动的背景
2、发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、交流:结合自我平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的?主要遵循了作业的设计的哪些特点?
郑凤英教师发言。(谈预习作业的设计):预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。
张建福教师发言:指导学生预习主要从以下四个方面进行:
1)读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。
2)概括课文主要资料。在学生读通读熟课文的基础上,让学生思考课文主要写了什么,是怎样写的,为什么要写这样几个问题。
3)质疑。
蔺洪金教师发言:
1读课文能够读给家长,请家长签字,以便落实。
2.课文中所有出现的多音字能够让学生用〔〕标识出来。{怎样解决?}
3.段落多的课文必须要让学生标出自然段;
4.对于不懂的地方、不懂的问题,根据农村学生实际情景,只需在课文的相关词句旁边打问号就能够了,没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。
小学道德与法治教研活动记录精选3
时间:20xx年3月15日
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:理论学习
记录人:xxx
主题:《浅谈课堂教学中的有效对话》
基础教育课程改革实验误区:
一、语文课轻了“语”;
二、由“满堂灌”走向“满堂问”;
三、空洞的热闹;
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话: