2、今天我们要学的这篇课文讲的是一个爱发脾气的小男孩儿的事情。同学们想知道的问题，通过读课文，一定会弄明白的。那就让我们一起来读读课文吧。

二精读课文

1、自由读课文，把课文读正确、读流利。

2、请同学分自然段读课文。

（1）听读，评议。

（2）弄明白每个自然段写了什么内容。

3、朗读全文，说说课文的主要内容。

三深入理解

1、自读课文，边读边做标记。（读明白了什么？哪儿还不明白？）

2、小组交流。

（1）把自己通过读书弄明白的问题告诉大家。

（2）把自己不明白的地方提出来在小组里讨论。

3、全班交流，老师点拨。

（1）全班讨论以下问题。

①爸爸让小男孩儿往木桩上钉钉子的用意是什么？

②孩子把钉子、锤子还给了爸爸。他为什么不需要这些东西了？

（2）重点理解小男孩最后说的一段话。

投影句子。（课文最后一段小男孩儿说的话）

①读一读这段话。

②谈一谈自己对这段话的理解。

③你现在觉得这是一个怎样的小男孩儿。

4、朗读全文。

（1）展开讨论。平时遇到不顺心的事想发脾气的时候，你会怎么办？

（2）进行总结。

幼儿园大班礼仪《不乱发脾气》教案5

1、教师在讲课的过程中，可能会不时出现学生插嘴的现象，保护“插嘴”现象可以缩短教师和学生的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，以促进学生创造性地学习，促使学生自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的.主人。

2、这篇课文的教学，应与学生的实际情况联系起来，引导学生真正懂得钉子可以拔出来、洞却补不上的内在含意。启发学生联系自身，学会克制自己的情绪，学以致用。这才是语文教学的最大收益。

1、根据音节写字，再组词。

平（平地）

píng坪（草坪）

苹（苹果）

评（批评）

2、填空。

一（盒）钉子一（段）时间一（个）木桩

一（个）孩子一（把）锤子一（件）事情

3、写出下列词的反义词。

批评—（表扬）错误—（正确）深—（浅）

难受—（舒服）新—（旧）前—（后）

4、猜一猜。

一个老师不说话，肚子里面学问大。