有啥字儿不认识，你就快去问问它。

打一学习用具（字典）

一精彩教学实录节选

（一）谈话导入

1、同学们，这节课老师给你们介绍一个孩子，他很爱发脾气，所以人们都叫他是爱发脾气的孩子。（板书课文题目）

2、读课文题目，质疑。

（二）精读课文

1、自读第1自然段，边读边想：你读懂了什么或还有什么不懂？

2、指名分段读第2~4自然段。

（1）思考、讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了再拔出来？

（2）爸爸发现木桩上的钉子有什么变化？学生从课文中找出词语，画一画、读一读、说一说，再议一议。

（3）齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。

3、读第5自然段，问：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了？

（三）总结全文，拓展延伸

1、朗读全文，质疑问难。

2、平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？读了这篇课文后，你是怎么想的？

（四）布置作业

1、读一读课文或讲一讲这个故事。

2、写一写：当你遇到不顺心的事时，你会怎么做？

二儿歌

乌龟怪脾气

乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

蜗牛说：“山路陡。”乌龟不理蜗牛。青蛙说：“山路滑。”乌龟不理青蛙。

乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好！”山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。乌龟不说话，由谁来救它？

幼儿园大班礼仪《不乱发脾气》教案6

大班教学计划《不乱发脾气》适合大班主题教学活动，让孩子遇到困难，解决问题。在日常生活中，他们会知道如何控制自己的情绪，而不是发脾气，并愿意发表自己的事情。查看，来看看幼儿园大班《不乱发脾气》课程计划。

活动目标

1.在日常生活中，要知道如何控制情绪，不要发脾气

当你遇到困难时，你会用你的大脑来解决问题。

在这种情况下，我很乐意表达我对事物的看法。

4.愿意与同龄人，老师和喜欢互动，表达自己的想法

5.乐于探索，交流和分享

活动准备

情境表现

基本过程

（1）进口活动

1.通过故事引导活动的主题。

故事结束后，老师问:

阿牛为什么哭？发生了什么？