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小学数学圆形面积知识教案设计4篇
大小:23.16KB 7页 发布时间: 2023-06-06 10:14:59 5.06k 3.13k

让同学以小组为单位将严格圆形纸片分成16等份、32等份。将每份剪下后再进行拼接。(图见课件)

(2)讨论、交流。

通过剪拼,你发觉了什么?(把圆等分的份数越多,拼成的图形越接近平行四边形或长方形。)

(3)推导圆的面积计算公式。

同学讨论并回答:(课件演示推导过程)

5、应用圆的面积公式解决问题。(解决情景图中的问题)

【设计意图:通过小组合作、探究学习等不同形式,来调动同学的多种感官参加学习,发挥同学的主体作用,培育同学自动探究、互助合作的精神,使同学明确圆可以拼成的貌似的长方形,渗透化曲为直的方法。】

四、解释应用。

1、口答:

2、计算下面圆的面积。(出示课件)

3、列式计算。

(1)半径2米的圆的面积是多少平方米?

(2)直径2米的圆的面积是多少平方米?

【设计意图:同学已经把握了圆面积的计算公式,可大胆放手让同学尝试解答,从而促进了理论与实践的结合,培育了同学敏捷运用所学学问解决实际问题的本领。】

五、回顾小结。

本节课,你学会了什么?你是用什么方法探究圆的面积的计算公式的?怎样求圆的面积?

小学数学圆形面积知识教案设计2

教学目标

1.理解圆柱表面积的意义,掌握圆柱表面积的计算方法。

2.能正确地计算圆柱的表面积。

3会解决简单的实际问题。

4.初步培养学生抽象的逻辑思维能力。

教学重点

理解并掌握圆柱表面积的计算方法,并能正确进行圆柱表面积的计算。

教学难点

能充分运用圆柱表面积的相关知识灵活的解决实际问题。

教学过程

一复习旧知。

1计算下面圆柱的侧面积。

(1)底面周长2.5米,高0.6米。

(2)底面直径4厘米,高10厘米。

(3)底面半径1.5分米,高8分米。

2求出下面长方体、正方体的表面积。

(1)长方体的长为4厘米,宽为7厘米,高为9厘米。

(2)正方体的棱长为6分米。

3讨论说说长方体、正方体的表面积的意义及其表面积的计算方法。

学生甲:长方体、正方体的表面积指的是长方体、正方体的六个面的面积的总和。

学生乙:计算长方体的表面积时只要计算长方体相互对立的3个面的面积,3个面的面积相加再乘以2就是长方体的表面积。正方体的表面积是棱长乘以棱长再乘以6。

二新课导入。

1教师:以前我们学习了长方体、正方体的表面积的意义及其表面积的求法,那么圆柱体的表面积的计算和长方体、正方体的'表面积的计算有什么区别和联系呢?圆柱的表面积又是如何计算的呢?接下来我们一起来讨论和探索这个问题。(板书:圆柱的表面积)

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