四、线上教学的作业如何布置与反馈

教师要认真备课，多花心思吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，有针对性地设计作业。

要与学生建立沟通、反馈和在线答疑的渠道，线上的辅导答疑对学生解决知识点的漏洞至关重要。

辅导答疑主要针对知识易错点、难点和重点进行，学生在学习过程中产生的问题是否已经得到了解决，要特别关注线上学习有困难的学生与网络学习条件跟不上的学生，建立一对一的帮扶机制。

做好每一位学生线上学习情况的记录，便于疫情结束后与正常教学的对接。

积极主动与家长联系沟通，了解学生的学习情况，得到家长的积极配合，更好服务学生发展。

低年级的作业设计不仅要巩固知识，还要增加趣味性。

学习《影子》一课设计了实践作业“一起玩手影”。

《比尾巴》一课学生了解动物的尾巴多种多样，课后拓展“画一画奇特的尾巴"，比一比谁的尾巴最好看。

一期“拼音手抄报”评比既复习整理了所有拼音，又展示了孩子们的创意。

这些实践作业形式多样，趣味十足，培养了学生的动手实践和主动探究的能力。

线上教学，既要进一步发挥教师主导、学生主动的作用，同时还需要家庭力量的积极参与。

要通过各方的合力，构筑及时沟通与交流的机制，采取不同于线下课堂的各种有效方法与方式，重建师生关系，最终降低疫情的影响，最大限度实现“停课不停学”的目标。