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线上教育存在的问题与建议1

自学校开展在线教学以来，得到了教师、学生、家长的肯定，取得了较好的教学效果，很多教师也反映出线上教学的一些优势，比如：可实现非实时教学，可反复多次回看；有更多的时间与学生互动；能够及时收到学习反馈，教学统计方便、客观；签到、测试、收集资料简单易行，符合过程性考核要求；网上资源丰富、信息量大；方便不同层次的学生进行自学，也有助于因材施教；能够激发学生的学习自主性；网上授课与学生的交流更直接，学生也会更主动。

但同时也存在一些问题。

现根据在线教学过程中反映出的实际问题，提出以下解决办法。

一、网络平台技术问题。

（一）网络平台问题

具体表现：网络卡顿、延迟、不稳定等拥塞现象。

解决办法：

1.教师准备多个在线教学预案，模式以“录播”、“PPT+语音”、“语音”或者“直播”等为主。

2.上课前充分准备教学资料，务必提前一天将学习资料上传相应的网络平台（如XX、XX派、XXQQ群），便于学生提前预习下载相关资料。

3.教师应提前登录网络平台，进入教学准备状态。

4.上课中设计好上课、下课签到，严格管理线上教学课堂，按时发布学习内容，详细罗列学生的任务清单，便于学习自己开展学习。

5.教师教学内容和教学活动交替开展，如讲授20分钟，互动10分钟等；如对于80分钟的两堂课，可以拆成4-5个小段。

用2～3个小段看视频进行理论学习或者插1段直播讲授，或者插1段在线讨论，其他时间采用在线测试、小组讨论、课后作业等形式来检查学生的这个学习效果。

6.对于阅读性、调研性、已经有优质精品课（慕课）等的课程，建议选择不集中、离线式自学的方式组织教学，以专题讨论、文献阅读、论文撰写等形式开展教学。

7.学校将根据第一周试运行和网络负载情况，研究网上教学错峰上课方案，缓解网络拥堵，如将周一课程调至晚上、周六或周日等。

8.确保局部网络工作正常，建议在开始上课前30分钟左右重启家中的光猫、路由器等网络接入设备。

（二）各平台软件功能不能完全满足教师教学设计需求。

具体表现：部分PC网络平台不具备语音交互只允许学生文字交互，移动端工具支持语音交互，PPT直播不支持动画效果等。

解决办法：

1.建议教师根据课程教学特点，PC端和移动端结合使用，多个平台协助开展教学（超星+QQ群、课堂派+QQ群等），取长补短。

2.任课教师要将原在教室中“讲解性”的简化PPT修改适合在线授课的“阅读性”PPT。

并且建议PPT采用纯色背景，取消动画等，以便于学生阅读。

最好将PPT转换为PDF格式的文件，以确保不同平台和设备能够顺利阅读。

3.如课程中确需要大量动画演示的，建议采用屏幕共享的模式进行直播。

（三）学生签到问题。

具体表现：因网络问题或教师、学生对平台系统不熟悉，导致部分学生无法签到，造成考勤数据不准。

解决办法：

1.教师延长有效签到时间，可通过手势签到、定位签到等模式保证签到质量。

2.教师可在教学开始后发起、互动话题、小测试等来变通，既达到签到目的又做到质量保障。

二、教师问题

（一）教师缺乏线上教学经验。

解决办法：

1.加强培训，及时研讨，不断转变教师理念，根据课程情况及时调整授课模式和方法，提高效果。

2.树立典型，示范经验，逐步带动。

3.建立学校、二级学院、教研室三级线上教学保障组，解决教师遇见的平台技术问题。

（二）难以掌握学生实时听课状态。

解决办法：

1.教师通过平台的数据统计功能提供的在线学习人数、交流互动数据、话题讨论数据、作业提交数据等，掌握学生的学习情况。