2.通过加强对学生的课后作业批改、学习测验等，及时检查学习效果。

三、学生端问题

（一）部分学生个人设备及线上学习环境差异大。

部分学生处在偏远山区或者农村，网络情况差异大，部分学生体验效果较差。

解决办法：

1.教师及时上传学资料到网络平台，供学生线下学习。

2.课程学习不一定在课表时间段内完成，可以用课程QQ群文件共享，由学生自学，教师抽查学生学习情况；辅导答疑可通过群聊、点对点聊天、电子邮件、微信语音等方式在任意时间段进行。

（二）学生到课率降低。

解决办法：

1.严格线上教学课程考核模式与方法，督促学生按时学习。

2.将网络平台后台学习数据汇总发给辅导员进行调查。

3.教师可调整教学设计，例如设置类似游戏通关的模式，使得学生必须严格按照时序进度进行学习。

（三）学生缺乏教材。

解决办法：

1.前期已和出版社积极沟通联系，提供了大部分的电子教材，教师根据课程进度上传电子资源，在使用电子教材时，通过添加“仅限于疫情防控阶段线上教学使用”等标注，避免版权纠纷等问题。

2.教师发放相关学习资料、详细教案等。

四、教学管理与质量监控问题

对网络平台在线教学难以进行质量监控。

解决办法：

1.教师开启在线教学后，实时将链接分享到学校教学质量监控中心的QQ群内，并允许教学督导进场听课。

2.教师将进行的在线教学、辅导答疑、作业等资料统一保管，便于教学督导查看相关数据。

线上教育存在的问题与建议2

那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受很多很多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点陌生，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，非常的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。

教学方法

作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时候，我是非常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。

总结

虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然没有隔了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常非常多的教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对。

作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。

线上教育存在的问题与建议3

线上教育过程中农村小学语文教育存在的问题线上教学已成为我国教育教学的基本趋势，通过网络调查的方式，结合自己几个月的线上教学和平时多媒体教学经验，深刻体会到，教师通过多媒体教学形式开展课堂教学，农村学生的视野比以前得到极大拓展，能够紧跟最新教学资源开展教学，但随着学生好奇心的逐渐下降，实践教学中总会出现新状况。

1.农村的传统教育理念还没有完全转变

西北的农村小学相对于现代化大都市的小学，肯定会存在差距，但差距存在的原因很大程度归结于教育理念的落后。

很多家长都会给子女贯彻“学习是唯一的出路”的观念，也逐渐重视子女的教育，但是从我与学生和学生家长多年打交道的经验来看，家长中的主流观念认为孩子学习的目的是为了考好大学、找好工作，只要求学生学习与考试有关的科目，不允许学生看课外书，认为是浪费时间，这中观念促成了学生从根本上树立起“应试”观念，从而忽略学生素质的培养，这就导致在语文教学中，学生会很容易丧失课外拓展的积极兴趣，而只能被动接受老师的灌输。

2.现代化技术手段的“双刃剑”作用

现代化技术的教学需要一定的电子媒介才得以实现。

通过调查和周围老师的交流得知，线上教学老师普遍反映了线上师生互动不充分的问题，还有老师反映技术不完善的问题。

再加上农村地区学生的家长文化程度普遍不高，很难配合和辅导学生积极学习，导致学生在网络教学中出现听不懂、不感兴趣的问题，在网络教学结束后就会用手机、电脑、iPad等电子设备玩游戏，沉迷网络。

很多家长就会认为网络教学不仅没教会学生学习，还导致学生沉迷网络，因而排斥网络教学，宁愿学生通过传统的面对面板书教学模式教学。

线上教育存在的问题与建议4

线上教学存在的突出问题