（3）为深入学习课文，请自己提出几个问题，学习质疑问难。

3.师生梳理问题，归纳问题。

学情预设及教学策略：

（1）不理解的生词，通过读书或请知||道答案的同学给予帮助，当场解决问题。

（2）不了解的历史知||识，可归类有关的问题，存疑并集中时间给予解决。

（3）值得阅读探究的、能深入||理解文本的问题，如百姓为什么如此爱戴屈原，在引导学生学习课文的过程中逐步解决||。

四、介绍屈原与时代背景

1.介绍战国时代以及“战国七雄”。

2.||出示战国时期的地图，了解当时七国的处境以及各国的治国策略，以||理解屈原“改良内政，对外联齐抗秦”的爱国主张。

3.出示课件，介绍屈原。

屈原生活在两千三百多年前的战国时代，年轻时就胸怀远大抱负，表现出惊人的才能||，得到了楚怀王信任，官至“左徒”，是掌管内||政、外交的大臣。战国本是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的混乱||时期，秦国任用商鞅变法后日益强大，常对六国发动进攻。当时只有楚国和齐国能与之抗衡||。鉴于当时形势，屈原主张改良内政，对外主张联齐||抗秦，因而侵害了上层统治阶级的利益，遭到了||受秦国贿赂的楚怀王的宠姬郑袖、上官大夫、令尹子椒的排挤和||陷害。糊涂的怀王听信谗言，疏远屈原，把他放逐||到汉北，结果楚怀王被秦国骗去当了三年阶下囚，死||在异国。屈原看到这一切，极端气愤。他坚决反对向秦国屈||辱投降，这遭到政敌们更严重的迫害。新即位的楚||襄王比他父亲更昏庸，把屈原放逐到比汉北更||偏僻的地方。在长期的流放生活中，屈原没有屈服。他坚持自己的政治主张||，决不随波逐流，拿起笔抒写自己对祖国的热爱，指斥“群小”误国，为后||人留下了千古不朽的诗篇。屈原是中国文学史上第一个最伟大、最杰出的浪漫主义诗人||，后人称他的作品为“楚辞”，代表作是《离骚||》。诗中叙述了诗人为实行自己的政治主张所||遭受的打击和迫害，深刻表达自己内心的痛苦、对人民对祖国忠贞不渝||的感情。公元278年，楚国的都城被秦兵攻破，诗人精神||上受到了极大的打击，眼看国破之际，却又无法施展自己的力量，他忧心||如焚，在极端失望和痛苦中，来到汨罗江，抱石自沉。他死时大约六十二岁，正是||农历五月初五。

五、自读课文，结合历史背景理解课文并整理笔记

六、布置作业

1．熟读课文。

2．阅读有关屈原的故事。

端午节的风俗和来历教案2

活动目标：

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

活动准备：

1.ppt，粽子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片。

2.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

活动过程：

1.了解端午节有关物品。

师：（教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片）小朋友看看图片，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？

幼：粽子，龙舟（船），香袋

师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢？

幼：水/酒

师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗？在哪里见到的？

幼：见过。家里，商店里

师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗？

幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？

幼：我爸爸/我妈妈给我讲的。

师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候？

幼：6月6日（公历）五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗？

幼：屈原

师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事完）

师：端午节和谁有关？

幼：屈原师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁？

幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊？