1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)导问：通过看视频，我们知道每年农历五月初五是什么节日？端午节都做什么？学生齐回答：端午节

学生1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

学生2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。学生3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动„„

(3)教师追问：同学们，看了视频你能说说屈原是个怎样的人吗？

爱国诗人

接着老师介绍屈原

二、初读课文，认读生词

1．自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

2．学生认读生字。

(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。

(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

3.教师指导学生认读生词。

(1)游戏环节：我是读词王。

(2)多媒体课件出示生字：端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念并让学生组词。

(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

4.齐读课文，注意生词在课文中的读音。

设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

三、再读课文，练习书写

1．教师配乐范读课文。

2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。

3．教师指导学生多种方法朗读。

(1)课件出示朗读要求，说一说课文共由几个自然段组成。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。

(2)学生按照要求朗读课文。

(2)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

4．教师指导学生学习生字——午。

(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。

(2)学生描红书写，在本子上写两个。

(3)同桌之间展示，同桌互评。

5．教师指导学习生字——节。

(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。预设：中秋节、重阳节、春节„„

（3）通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

6.教师指导学生学习生字——叶。

(1)课件出示：箬竹叶的图片。

(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。