以下是小编为大家整理的《端午粽》优秀教案设计，希望大家喜欢，欢迎大家阅读与借鉴。

《端午粽》优秀教案设计1

教学主题：《端午粽》

课时：两课时第一课时

授课对象：一年级学生

设计者：****

目标确定的依据

课程标准的相关要求：

（1）基于识字写字

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写的规范、端正、整洁，努力养成良好的书写习惯。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

（2）基于阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

阅读浅近得的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（三）基于口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。

教材分析：

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的"来形容等竹叶、糯来、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。

读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。

学情分析

（1）基于识字写字

一年级的学生能借助拼音初步认识生字，教师可以进一步引导学生运用加一加，编儿歌等方法进行识字。在写字方面，出于习惯的养成阶段，教师要注意培养学生的良好书写习惯。

（2）基于阅读

一年级的学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，教师可以借助泛读的形式，指导学生有感情的朗读。

（3）基于口语交际

一年级的学生大部分能说出自己想说的话，也能把句子说完整，把自己的意思表达完整。个别学生会出现说半句话或语句不通顺的情况，教师要注意引导把句子说完整，说正确。

教学目标：

认识“端、粽"等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节”等7个字。

通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

正确、流利地朗读课文，学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课

能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

评价任务

任务一：认识“端、粽"等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节”等7个字。

任务二：正确、流利地朗读课文，学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课

任务三：能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

教学过程：

教学流程

动态修改部分

一、情境导入，揭示课题